【正文】 紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。 ３ .在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。 ４ .根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn) 行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)對(duì)讀書的思考和熱愛(ài)?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】 在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力 【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】 １ .整理在本組課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的相關(guān)資料。 ２ .搜集關(guān)于讀書的名言警句?！菊n時(shí)安排】 ３課時(shí)。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 星期五 節(jié)次： 16 次 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們正如歌德所說(shuō)，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。好書使人開(kāi)卷時(shí)會(huì)有所求，而閉卷 時(shí)有所得。那么，在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書的樂(lè)趣吧！ 通過(guò)對(duì)本單元課文內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧，和教師的激情導(dǎo)入，再一次激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。 二、激發(fā)興趣，明確目標(biāo) （一）在這次 “ 我愛(ài)讀書 ” 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧 ?今天，我們就來(lái)交流一下 .1）組內(nèi)討論，人人參與 ，有什么收獲呢 ?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流 . .教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言 .對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言 .，互相修正，共同提高口語(yǔ)交 際水平 . .為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩 .2）全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià) ，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷 . ?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè) .3）開(kāi)展辯論 .啟迪思維 ： “ 開(kāi)卷有益 .” 但也有人說(shuō)： “ 開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害 .” 你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看 ?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論 .、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥 .：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品 一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧 .我們有什么理由不和好書交朋友呢 ?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧 ! 第五篇：口語(yǔ)交際、習(xí)作一 口語(yǔ)交際 ?習(xí)作一 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。 根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。 課前準(zhǔn)備 ：自由組成小組開(kāi)展 “ 我愛(ài)讀書 ” 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo) 在這次 “ 我愛(ài)讀書 ” 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧 ?今天，我們就來(lái)交流一下。 二、組內(nèi)討論，人人參與 你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢 ?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。 學(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。 互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。 推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā) 言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。 三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià) 先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷。 你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感 ?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。 四、開(kāi)展辯論。啟迪思維 人們常說(shuō)： “ 開(kāi)卷有益。 ” 但也有人說(shuō)： “ 開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。 ” 你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看 ?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論。 學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。 師總結(jié)：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們 的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢 ?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧 ! 第二、三課時(shí) 習(xí)作 一、談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣 在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂(lè)趣。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi) 容寫下來(lái)吧 ! 二、閱讀提示、明確要求 投影出示習(xí)作內(nèi)容： 讀書故事； 采訪記錄； 記一次辯論 活動(dòng)。 三、試寫初稿，反復(fù)修改 學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。 組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。 按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。朗讀佳作，共同賞評(píng) 每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。 四、謄寫作文，制作小報(bào) 再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上。 整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以 “ 讀書樂(lè) ” 為主題的手抄報(bào)。 回顧 ?拓展一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。 讀背古詩(shī)句，積累古詩(shī)句，品味讀書的好處及方法。 課前準(zhǔn)備 查找有關(guān)介紹讀書方法的資料。 教學(xué)過(guò)程 一、回顧 “ 詞語(yǔ)盤點(diǎn) ” 學(xué)生自讀 “ 詞語(yǔ)盤點(diǎn) ” 中的詞語(yǔ)。 組織記憶競(jìng)賽、抄寫競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生積累本組所學(xué)詞語(yǔ)。 二、交流平臺(tái) 圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)交流本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。 全班交流、展示。引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時(shí)間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí) 成果加以展示。 三、日積月累 激情導(dǎo)入。 我們中華民族是禮儀之邦，素以樂(lè)學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，激勵(lì)我們做個(gè)熱愛(ài)讀書的人。 出示日積月累中的句子。 a．學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音。 b．嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解。 背誦名言。 交流其他有關(guān)讀書的名言學(xué)生收集的以及老師推薦的，拓展積累。四學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背。 ◆ 書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。 —— (英 )莎士比亞 ◆ 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 —— (蘇聯(lián) )高爾基 ◆ 一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。 —— (瑞士 )凱勒 ◆ 至樂(lè)無(wú)如讀書。 —— 鄭成功 ◆ 藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難。 —— 張潮 鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽。