【文章內容簡介】 會 ” （讀書感受、讀書方法、讀書樂趣等） “ 講故事 ” （自己的或者別人的） “ 辯論會 ” （開卷是否有益），這三個小活動可以根據(jù)學生的實際情況，有所側重，關鍵是引導學生反思學習過程，養(yǎng)成善于思考，善于總結的習慣。學生根據(jù)交流的情況，完成一篇習作；組織一次成果展示，包括展示臺中提示的讀書記錄卡、班級圖書把學生放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變?yōu)閷W生語文實踐的過程，讓學習變成一個讀 書交流的多種形式的活動。 文本成為學習活動的載體，而不是學習活動的最終目的，這樣設計始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。學生時刻處在學習過程中，每個人都是學習活動的參與者，在學習過程中會有積極的思維活動，并且始終伴隨著學習者自身的學習反思，不斷調整自己的學習思路，使用多種學習策略，學生真正成為學習者?！窘虒W目標】 １、繼續(xù)深化學生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。２、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。 ３、在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。４、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作?！窘虒W重點】 加強學生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛?！窘虒W難點】 在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力 【教學準備】 １、整理在本組課文的學習過程中收集的相關資料。２、搜集關于讀書的名言警句?！菊n時安排】 ３課時。【教學過程】 第一課時 上課時間： 2024 年 3 月 13 日 口語交際 一、談話導入 未見高山便知其巍峨，未見大海便知其深邃，未見宇宙便知其渺遠，這是書的力量。書包含了世界萬物，人間真情。 “ 我 ” 愛讀書，因而 “ 我 ” 有竊讀的樂趣，與北大著名學者對閱讀的交流，使我們更覺讀書有益；作家的經歷，讓我們領悟了讀寫中吸收與傾吐的關系，更堅定與書為伴，以書為侶，其樂無窮的信念；得出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲道理。的確，書 籍是智慧的工具。正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。好書使人開卷時會有所求，而閉卷時有所得。那么，在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書的樂趣吧！ 通過對本單元課文內容的簡要回顧，和教師的激導入，再一次激發(fā)學生讀書的愿望。 二、自主準備 １、默讀提示，了解本次口語交際的內容。２、投影出示： 內容： ⑴ 說說你在讀書的過程中，有什么故事要和大家交流。 ⑵ 采訪身邊愛讀書的人，說說采訪的心得體會。⑶ 展開討論，開卷是否有益。 ３、選擇自己感興趣的內容，確定交流的角度，合作成組，小組同學之間的互相交流討論，互評互說，進行練習。 讓學生選擇自己喜愛的話題交流，既體現(xiàn)了語文教學的以人為本，給學生已自主空間，又引發(fā)了學生交流的愿望。 三、暢所欲言 目的：激發(fā)學生的表達欲望。 １、自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正： 教師參與部分小組的交流，給予個別指導。 ２、每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。教師引導學生大膽進行評議、辯論。 通過巧妙地引導學生的暢所欲言的說和認真地傾聽別人的發(fā)言，把課堂引向 精彩，課堂定會呈現(xiàn)出許多的精彩亮點。 四、教學預案 第一種：談體會。 通過討論，同學們說對閱讀的新認識，對讀書的感受；說出在讀書獲得樂趣，獲得的有效讀書方法。學生紛紛說： １、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。２、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。 ３、是的，歌德曾經說過，經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。說明讀書要思考。 ４、讀書也要講究方法：讀書不要貪多，而要多加思索，這樣的讀書才能獲益。５、讀書要講究質量，特別對那些質量高、知識含量 大、值得品味的書要認真讀，加以理解和領會，有的句篇或內容恐怕還應背誦。６、讀書的方法還有： 粗讀：關系較遠的書，可以大致瀏覽即可，以此了解全書的大概內容。深讀：就是在掌握內容大意的基礎上，對重點內容作深入的了解。 第三種是精讀，在理解重點內容之后，把各部分內容融會貫通，形成整體的認識，并把該記的都記住，該體會的都體會出來，還可以進行聯(lián)想、質疑，寫出心得體會。這樣，你讀書的收獲就會大得多。 ７、還有概覽、提問、閱讀、復述、復習等五步閱讀法。 ８、將書中的知識歸納成一個個框架，在讀書中隨時將合適的內容放進去的 “ 框架讀書法 ” ；以及把幾種觀點相近或相反的書籍進行對照閱讀的 “ 比較讀書法 ” 。一邊讀書一邊對書上的內容提出疑問的 “ 質疑讀書法 ” 等等。９、學生總結記讀書筆記的方法： 摘錄式、體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式。 師給予充分的肯定，告誡學生還可以在讀書的過程中根據(jù)自身的實際情況創(chuàng)造出更適合自己的讀書方法，愿同學們真的能在每一個美好思想的面前停留，使自己的思想得到無窮的發(fā)展。讀書體會，獲得讀書方法，受益終生。第二種：講故事。 同學們通過自己的討論 ，有的采訪了愛讀書的人，有的搜集了一些名人讀書的事情。在這個過程中，同學們肯定有不少動人的故事，那就把最有趣，最有價值的故事講給大家聽。毛主席讀書的故事 毛主席很忙，但是他總是擠出時間來讀書。 有一次，毛主席發(fā)燒，醫(yī)生不準他看書，毛主席說， “ 我躺在這里整天就是吃飯、睡覺，多難受！不讓我看書不行！ ” 工作人員不得已，只好把書拿來，他這才高興起來。 毛主尤其喜歡 “ 動筆 ” 讀書。只要是他讀過的書，他都會不厭其煩地將書中錯別字和點錯的標點改正了。毛主席還喜歡加批注，上學時就曾批注鮑爾生著的《倫理學原理》，在１０萬余字的 原著上，他用工整小楷寫了１萬多字的批注。后來這本書被一個同學借去，直到１９５０年，才展轉還給毛主席。毛主席又高興地批注了自己寫在書中的批語。魯迅嚼辣椒驅寒 魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴 里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。王亞南睡三腳床 王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中 學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽為班內的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經濟學家。 從偉人的身上汲取力量，明理：讀書思考是通向成功的最佳途徑。第三種：辯論會。 據(jù)