【正文】 特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感的地方 七、再次修改，謄抄習(xí)作 再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫在作文本上。 3．找喜歡的伙伴修改。 恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。 （ 3）運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。 這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情寫下來，再修改成為佳作。很快就會(huì)出去的 ....．．肯定不會(huì)說：我們完蛋了，等著喂野獸吧 注：教師此時(shí)應(yīng)成為辯論會(huì)主席，進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。 4．養(yǎng)成自己修改 作文 的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心和幫助一些有困難的同學(xué)，愛護(hù)班集體，能幫助老師做一些力所能及的事情。 今天，我有幸參加這次大隊(duì)干部的競選，我感到很自豪。 選一篇文章進(jìn)行講評(píng) 1）聽了他的習(xí)作，你覺得哪些地方寫得特別好？ 2）有沒有什么建議？ 3）聽了同學(xué)們的意見，你有什么想法能和大家說說嗎？ 四、學(xué)習(xí)其他同學(xué)互賞、互評(píng) 同桌交換習(xí)作，互提意見 同學(xué)互評(píng) 五、自我修改。 說說習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)。 一、回顧寫作文的要求 把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。假如我落選了，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我完善。 五年多的班長生涯，讓我在參加班級(jí)管理的過程中，尤其是參加競選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，才能 無愧于心。 ” 今天，我作為同學(xué)們推薦的候選人，我想說：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為大家謀利益的元帥 — 大隊(duì)長。3．小組交流評(píng)改。 3．學(xué)生根據(jù)自選情景寫作。 3．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上例子歸納總結(jié)發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)：發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。如：開學(xué)典禮上校長的發(fā)言、值周老師的發(fā)言新生入隊(duì)時(shí)新生代表的發(fā)言，教師節(jié)表彰的先進(jìn)教師的發(fā)言，廠長任職時(shí)的任職演說。請(qǐng)若干小組上講臺(tái)進(jìn)行模擬表演。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。把每個(gè)小組的方法進(jìn)行交流，比較，說說哪種說法更容易奏效，體會(huì)勸說的藝術(shù)。 二、交流、體會(huì)勸說語言特點(diǎn)。 爺：穎穎，天不早了，你該上學(xué)了；我呢，到公園溜達(dá)溜達(dá)。這一天，全世界的人都不能吸煙。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)根據(jù)具體情景、具體需要寫發(fā)言稿。習(xí)作三 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。 二、老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。 生在小組內(nèi)練說 動(dòng)筆寫作。 指導(dǎo)學(xué)生寫一篇 “ 競選班干部 ” 的發(fā)言稿 要求：開頭要有稱呼。再次查漏補(bǔ)缺。 2在勸說時(shí)要注意語言的特點(diǎn)，讓對(duì)方心服口服。 3．全班評(píng)議。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下，先說說你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸 說，再商量一下怎樣勸說會(huì)更有效。把每個(gè)小組的方法進(jìn)行交流，比較，說說哪種說法更容易奏效，體會(huì)勸說的藝術(shù)。 二、交流、體會(huì)勸說語言特點(diǎn)。 3．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意 思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。本次作文，主要存在的不足是，部分學(xué)生寫得太過于簡單，沒能把自己的觀點(diǎn)講清楚。在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我謹(jǐn)代表全體運(yùn)動(dòng)員宣誓：聽從指揮、服從裁判，在比賽中堅(jiān)韌頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出成績。我代表全體運(yùn)動(dòng)員向本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開致以熱烈的祝賀！對(duì)前來參加大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！ 發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)體育精神對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才、對(duì)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有著重要的意義。最后，我將力求提高工作效率，使班級(jí)各項(xiàng)工作都有效的進(jìn)行，在最短的時(shí)間內(nèi)做到最好。有了 “ 寬容 ” 之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學(xué)的意見，與他人合作把班內(nèi)活動(dòng)處理好。二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料 申麗彩備用 我叫楊也，是一個(gè) “ 三心二意 ” 的學(xué)生，這里的 “ 三心二意 ” 可不是做事不專心，隨隨便便 的意思。發(fā)言是直接面向 聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。 ② 條理清楚。 。 ，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料 申麗彩備用 （ 2）發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等。 第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)習(xí)一份發(fā)言稿。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些內(nèi)容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對(duì)全文做簡明扼要的總結(jié)。 二、分組討論，明確內(nèi)容與寫法 ：請(qǐng)選擇同一種情境的同學(xué)組成一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論，各組的發(fā)言稿應(yīng)寫二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料 申麗彩備用 什么和怎樣寫。 （ 3）虛擬情境三：海報(bào) ── 學(xué)校要競選大隊(duì)委，你打算競選其中的一個(gè)職位。 ，重點(diǎn)體會(huì)參加隊(duì)干競選選手的發(fā)言技巧和發(fā)言內(nèi)容。 自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。 ，分組模擬表演，相互交換角色。 （ 2）教師扮演被勸說對(duì)象，學(xué)生扮演勸說者，模擬表演。 （ 2）自由地說說。 教師小結(jié)：在日常生活中，在很多情況下，我們需要 “ 勸說 ” ，勸說和鼓勵(lì)是相對(duì)的，勸說往往要求對(duì)方改變某一種做法或想法，勸說可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說是否真誠，是否講究策略，是一個(gè)重要的原因。 （ 2）片斷二：《成長的故事》中父母勸說杰克不要撒謊的場面。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì)在交際中動(dòng)之以情，曉之以理地勸說別人。二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料 申麗彩備用 通過小組合作學(xué)習(xí)，了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。 ，學(xué)寫一份發(fā)言稿。學(xué)情分析： 勸說別人是生活中經(jīng)常遇到的事，可以把這個(gè)交際話題延伸到生活中，讓學(xué)生根據(jù)家庭和班級(jí)的實(shí)際，真正去嘗試勸說別人，在語言實(shí)踐中，學(xué)會(huì)勸說。 習(xí)作三 教材分析： 本次口語交際的話題是 “ 勸說 ” ，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習(xí)慣。 ] 4．引導(dǎo)大家總結(jié)：我國有 56 個(gè)民族，疆域廣闊，民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。 （ 3）對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。） 2．各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。 ] 2．民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。課時(shí)安排： 1 課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。你知道他們分別是怎么斷句的嗎？ [設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生搜集了解更多的趣味語文的材料，豐富自己的語文知識(shí)積累。 這個(gè)故事有趣之處在哪里？你從故事中體會(huì)到什么？ 你還了解和搜集到哪些趣味語文的材料或是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)故事的材料，講給大家聽聽，大家一起想想故事中的道理是什么？ 教師補(bǔ)充材料。 主動(dòng)在班級(jí)談?wù)勛约旱睦斫猓邮軒熒岢龅囊庖?，把詩意理解正確。 表達(dá)方法 例 文 打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語、把事物 人格化的寫