利用化學方程式的簡單計算優(yōu)質(zhì)課學習心得-資料下載頁
2025-09-14 03:27本頁面
【正文】 ：通過練習加強學生對知識的應用，使學生學以致用，有利于提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。） （六）、評價小結(jié)，提高認識。 請學生談一談學完本節(jié)課后的收獲和啟示。 （七）、拓展創(chuàng)新，鞏固新知 （ 1）、已知 Zn、 Mg與稀 H2SO4 反應化學方程式為： Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑ 、 Mg + H2SO4 == MgSO4 + H2↑ ，相同質(zhì)量的鋅和鎂分別與足量的稀 H2SO4充分反應，生成的 H2 質(zhì)量比是多少？（有何規(guī)律？） （ 2）、飼養(yǎng)觀賞魚可陶冶人的情操，增進人們對生活的熱愛?？者\觀賞魚必須密封，為解決魚的吸氧問題，可在水中加入過氧化鈣（化學式 CaO2），它與水的反應是： 2Ca+2 H2O ==2Ca(OH)2+ O2↑ 。一位養(yǎng)魚愛好者欲測定所用過的過氧化鈣樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)，做了如下實驗：稱取樣品 ，生成了 (密度為 )。試計算： ① 所用樣品中過氧化鈣的質(zhì)量。 ② 樣品中過氧化鈣的 質(zhì)量分數(shù)。 （八）、作業(yè)布置，自我評價 完成課本 P101習題中的練習。 七、板書設計 本節(jié)所設計的板書力求一目了然，重點突出，能使學生留下深刻的印象，便于記憶，且能給人一種美感。板書設計如下： 課題 3 利用化學方程式的簡單計算 一、步驟： 范例：（例題 1） 設：（未知量）解：設可得氧氣的質(zhì)量為 x。 寫：（化學方程式） 2KMnO4=△= K2MnO4+MnO2+O2↑ 標：（質(zhì)量比、已知量、未知量） 31632列：（正比例式） 6 gx解：（求解） 316/ 6 g = 32/x 解得 x = g答：（寫答）答：可得 g氧氣。 八、教學反思 本節(jié)課的優(yōu)點： 本節(jié)課一開始我就以問題的形式激起學生解決問題的欲望，并讓學生主動尋找解決的方案，再與原有的解題方法進行對比，在對比中激起學生學習新的解題方法的欲望。 本課題 “ 利用化學方程式的簡單計算 ” 主要包括兩種類型，一種是用一定量的反應物計算最多可得到多少生成物，另一種是制取一定量的生成物最少需要多少反應物，但無論哪一種類型的計算都是以化學方程式為依據(jù)進行的。通過本節(jié)學習使學生十分明確地認識到，化學方程式不僅表示什么物質(zhì)發(fā)生反應，生成 什么物質(zhì)，而且還表示反應物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關系。根據(jù)化學方程式的計算，就是依據(jù)反應物和生成物間的質(zhì)量比進行的。 在教學過程中，我是以引導為主講解為輔的，充分調(diào)動學生的學習積極性。同時適時適量的安排了學生活動和課堂練習，和學生共同探討問題、解決問題，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。 存在的不足：備課時雖然考慮到了學生的實際情況，但還是不完全。課堂上學生的自主性學習還不夠，多數(shù)時候是教師的不斷提示不斷引導，這使得課堂費時費力。課下注意讓學生多練習，且經(jīng)常強調(diào)格式。 第五篇：利用化學方程式的簡單計算教 案 課題 3 利用化學方程式的簡單計算 【學習目標】 在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的計算。 培養(yǎng)學生按照化學特點進行思維及審題、分析、計算能力。 認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。【學習重點】根據(jù)化學方程式計算及書寫格式要規(guī)范化 【課前預習】 一、溫故知新 寫出下列反應的化學方程式 （ 1）有氧氣參加反應或有氧氣生成的化學方程式 （ 2）有氫氣參加反應或有氫氣生成的化學方程式 在 4P+5O22P2O5的反應中，份質(zhì)量的磷跟 份質(zhì)量的氧氣起反應，生成 份質(zhì)量的五氧化二磷。 氫氣燃燒的化學方程式，以及該反應你能得到的信息。 二、閱讀教材 102頁 利用化學方程式計算可以解決哪些問題？ 閱讀并計算例 1和例 2，學習并總結(jié)計算的步驟?！菊n堂探究】 根據(jù)化學方程式所表示的含義，可以知道反應物與生成物之間存在質(zhì)量關系。而研究物質(zhì)的化學變化常涉及到量的計算，例如，用一定量的原料最多可以生產(chǎn)出多少產(chǎn)品 ?制備一定量的產(chǎn)品最少需要多少原料 ?等等。通過這些計算，可以加強生產(chǎn)的計劃性。并有利于合理地利用資源，而這些計算的進行都需要根據(jù)化學方程式。本節(jié)就是從 “ 量 ” 的角度來研究化學方程式的計算 的。 [例題 1]加熱分解 g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣 ?（按要求書寫步驟） [思考 ]根據(jù)剛才對例題 1的閱讀和講解說出根據(jù)化學方程式計算的解題步驟分為幾步 ? [例題 2]工業(yè)上煅燒石灰石 (CaCO3)可制得生石灰 (CaO)和二氧化碳，如果要制取 ，需要碳酸鈣多少噸 ? 編題比賽 :教師幫助總結(jié)出題應出示哪些已知條件 ,并用已知有氫氣 2克 ,結(jié)合課前預習 (有氫氣參加反應或有氫氣生成的化學方程式 )出幾道例題。學生用（ 1）有氧氣參加反應或有氧氣生成的化學方程式（ 2）氧氣 32 克出題，以小組為單位，進行競賽。 【課堂小結(jié)】 根據(jù)化學方程式計算的依據(jù)是。 根據(jù)化學方程式計算的方法和步驟： （ 1）；（ 2）；（ 3）；（ 4）；（ 5）。【課后反思】
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