人教版化學(xué)九年利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算一-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】是對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，但更重要的是應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中采用由易到難逐步。深入的方式講解，便于學(xué)生通過(guò)類比、遷移的方法來(lái)理解和解答問(wèn)題。1．能夠利用化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)物、生成物質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算。3．通過(guò)化學(xué)方程式的計(jì)算提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。1．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是分析解題思路，總結(jié)解題步驟。聯(lián)系的，提高對(duì)自然、社會(huì)及知識(shí)的探究興趣。2．通過(guò)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行化學(xué)計(jì)算，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)際的生產(chǎn)、生。應(yīng)該知道什么才能夠解決問(wèn)題?4．肯定學(xué)生的回答，導(dǎo)入新課。4．進(jìn)入課堂情景。質(zhì)之間的質(zhì)量比，二氧化碳的比例關(guān)系可以得出。7．板書例題1：加熱分解6g高錳酸鉀，出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。10．聽講，注意教師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。鉀的質(zhì)量和未知量氧氣的質(zhì)量?？芍频蒙液投趸?。的質(zhì)量和純度的乘積。17．總結(jié)本課題教學(xué)內(nèi)容。其中化學(xué)方程式的書寫及其配平是解題的基礎(chǔ)。根據(jù)實(shí)際參加反應(yīng)的一種反
【正文】 ）那么煅 燒過(guò)程中參加反應(yīng)的物質(zhì)是什么 ? 14．聽講，檢查自己的解答： （ 1）習(xí)題 1是已知產(chǎn)物氧化鈣的質(zhì)量求反應(yīng)物碳酸鈣的質(zhì)量，習(xí)題 2是已知反應(yīng)物碳酸鈣的質(zhì)量求反應(yīng)產(chǎn)物氧化鈣的質(zhì)量，并且習(xí)題 2中參加反應(yīng)的石灰石是不純凈物。 （ 2）純凈的碳酸鈣。 15．強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)行有不純物質(zhì)參加反應(yīng)的計(jì)算中，我們必須首先求出純凈物質(zhì)量，然后才能按化學(xué)方程式所表示的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。提問(wèn)：純凈物的質(zhì)量怎么求得呢 ?（學(xué)生回答后要求學(xué)生根據(jù)剛才的分析更正解答中的錯(cuò)誤） 15．聽講，思考，記錄，回答：混合物的質(zhì)量和純度的乘積。（更正解答中出現(xiàn) 的錯(cuò)誤） 16．講述：其實(shí)在實(shí)際的生產(chǎn)和科學(xué)研究中，所用原料很多是不純的，在進(jìn)行16．聽講。 計(jì)算時(shí)應(yīng)該考慮到雜志問(wèn)題。 17．總結(jié)本課題教學(xué)內(nèi)容。 17．跟隨教師總結(jié)。 本課總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的步驟和方法。其中化學(xué)方程式的書寫及其配平是解題的基礎(chǔ)。根據(jù)實(shí)際參加反應(yīng)的一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，列出反應(yīng)物和生成產(chǎn)物之間的量關(guān)系，計(jì)算另一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量是解題的關(guān)鍵。 ◆板書設(shè)計(jì) 課題 3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 計(jì)算步驟： 1．設(shè)未知量 2．寫出化學(xué)反應(yīng)式并 配平 3．列出相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和已知量、未知量 4．列出比例關(guān)系，并求解 5．簡(jiǎn)明地寫出答案
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