人教版化學九上利用化學方程式的簡單計算word教學設計-資料下載頁
2024-12-03 21:28本頁面
【導讀】級上冊第五單元課題3的內容。教材給出了兩個實例來說明根據化學方程式計算。教學中教師要給學生作解題格式示范，在練習中應該嚴格要求學。維的良好習慣和熟練的計算技能。制取一定量生成物最少需要多少反應物。無論哪一種類型的計算都是以化學方程。式為依據進行的。在教學中不能孤立地只談計算，要和熟悉、加深理解化學方程。質發(fā)生反應，生成什么物質，而且還表示反應物、生成物各物質間的質量關系。根據化學方程式的計算，就是依據反應物和生成物間的質量比進行的。以往在授課時，多采用學生先自學例題，然后老師引導學生根據例題總結。式完成大量不同類型習題的訓練，以達到學生解題步驟的規(guī)范和方法的熟練。決實際生活、生產、科學實驗中遇到的問題。教學過程中積極鼓勵學生用多種方。通過“找錯誤”這個課堂活動，從而使學生形成互幫、互。法，促進學生對質量守恒定律的認識。質量求算反應物的質量），由此可知，根據化學方程式可以求算原料和產品的質量。
【正文】 分析： 此題是根據質量守恒定律確定 Y的相對分子質量。解題時， 首先要確定 4Y 的值，即3 32＋ 4Y＝ 2 102 4Y＝ 2 102－ 3 32＝ 108 Y＝ 27 2．已知反應物（或生成物）的質量（或密度、體積），如何求另一反應物（或生成物）的質量（或體積）？ 例 3 中國登山協(xié)會為紀念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功 50 周年，再次組織攀登珠峰活動。阿旺扎西等一行登山運動員于 2021 年 5 月 21 日 13： 40 成功登頂。假如每位運動員沖頂時消耗自帶的液氧 。求： （ 1）這些氧氣在標準狀況下的體積是多少升？（標準狀況下氧氣密度為 ） （ 2）若在實驗室用高錳酸鉀為原料制 取相同質量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？ （ 3）用這種方法給登山運動員供氧，是否可行？簡述理由。 答： （ 1） LLg kggg 56/ /10 ?? （ 2）設需要高錳酸鉀的質量的質量為 x 2KMnO4 △=== K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 316 32 x ?x kggx 32 ??? （ 3）不行。此法成本太高，經濟上不合算；或在實驗室制如此多氧氣，耗時太長。 分析：此題難度不高，主要考查學生有關化學方程式計算的兩個重要的注意點： 1．氣體體積和氣體質量的換算（即氣體體積 =氣體質量 247。 氣體密度）； 2．化學方程式中單位的換算，如題目中出現(xiàn)“ kg”與“ g”之間的換算。此題中不僅僅是一道有知識背景的簡單計算，還考查了學生仔物質制備時是否考慮原料成本和反應時間的因素。 3．已知混合物中的一反應物（或 生成物）的質量，如何求混合物中另一反應物（或生成物）的質量？ 例 4 煅燒含碳酸鈣 80%的石灰石 100t，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的雜質全部進入生石灰中，可以得到這樣的生石灰多少噸？ 解：設生成二氧化碳的質量為 x CaCO3 高溫=== CaO + CO2↑ 100 44 100t 80% x xt 44%8010 010 0 ?? x= 生石灰的質量： = 小結：已知量的分析要與反應物 (生成物 )建立數(shù)學關系，未知量同樣也要與反應物 (生成物 )建立數(shù)學關系，關系理清格式正確單位換算，解設答準確。 六 、教學反思
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