人教版化學九上利用化學方程式的簡單計算word教學設(shè)計-展示頁
2024-12-15 21:28本頁面
【正文】 化中的定量研究對于科學實驗和生活實踐的重大作用。通過“找錯誤”這個課堂活動，從而使學生形成互幫、互助、互學的意識。教學過程中積極鼓勵學生用多種方法自己解決問題，同時展示學生的各種方法，由學生自己來講解自己的不同的方法，過程中鼓勵學生對不同的方法給予自己的評價。以往在授課時，多采用學生先自學例題，然后老師引導學生根據(jù)例題總結(jié)歸納出根據(jù)化學方程式計算的一般步驟和方法，最后要求學生嚴格按照運動的格式完成大量不同類型習題的訓練，以達到學生解題步驟的規(guī)范和方法的熟練。已知反應物的質(zhì)量可以算出生成物的質(zhì)量，反之，已知生成物的質(zhì)量也可以算出反應物的質(zhì)量。在教學中不能孤立地只談計算，要和熟悉、加深理解化學方程式的涵義聯(lián)系起來，應當使學生十分明確地認識到，化學方程式不僅表示什么物質(zhì)發(fā)生反應，生成什么物質(zhì)，而且還表示反應物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系。 初中化學計算主要包括兩種類型：用一定量的反應物可得到多少 生成物；要制取一定量生成物最少需要多少反應物。教學中教師要給學生作解題格式示范，在練習中應該嚴格要求學生按照一定的書寫格式來解題，運算要準確，以培養(yǎng)學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。 課題 3《利用化學方程式的簡單計算》 第一課時 主備：黃偉 一、教材分析 選用的教材是人民教育出版社的義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊第五單元課題 3 的內(nèi)容。教材給出了兩個實例來說明根據(jù)化學方程式計算的步驟和方法。 本課題只要求學生學習有關(guān)純物質(zhì)的計算，所以，本課題計算的難度已經(jīng)降低。無論哪一種類型的計算都是以化學方程式為依據(jù)進行的。根據(jù)化學方程式的計算，就是依據(jù)反應物和生成物間的質(zhì)量比進行的。 二、教學設(shè)計意圖 本節(jié)課的主要目的是讓學生在理解化學方程式涵義的基 礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)反應物、生成物質(zhì)量的計算，達到使學生能從定量的角度了解和認識化學變化的目的。但學生對化學方程式的計算進行得并不順利，針對以往的這種情況，在設(shè)計這節(jié)課時，改變了原有的教學模式，教學開始以學生在實驗中遇到的問題編成例題，讓學生根據(jù)自己已有知識自己解決問題，這樣使較為枯燥的計算題變得有趣味，同時， 使學生真正體會到化學定量計算的目的在于更好地認識化學變化，有效地解決實際生活、生產(chǎn)、科學實驗中遇到的問題。這樣有利于鍛煉學生獨立完成任務(wù)的能力，并從鍛煉過程中，充分體會成功的喜悅，同時通過評價、優(yōu)化解答方案學會取長補短。 三、教學目標 知識與技能：根據(jù)化學方程式中各物質(zhì)的相對質(zhì)量關(guān)系，能正確計算
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