【正文】 在茶樓以 “ 紹興文戲 ” 之名演出 , 演員多以女藝人為主 , 有的戲班全由女演員組成 .1938 年 , 紹興文戲改稱越劇 .越劇的曲調(diào)清悠婉轉(zhuǎn) , 優(yōu)美動(dòng)聽 , 長于抒情 .表演比較真切細(xì)膩 .越劇有不少優(yōu)秀劇目 , 如 , 《梁山伯與祝英臺(tái)》《紅樓夢》《柳毅傳書》《祥林嫂》《西廂記》《琵琶記》《孔雀東南飛》等 .著名演員有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、王文娟、張桂鳳、茅威濤等 .（五）四川的川劇 川劇是中國戲劇中的一個(gè)古老劇種 , 有著 300 多年的歷史 , 它是四川、云南、貴州 等西南幾省人民所喜見樂聞的民族民間藝術(shù) .川劇融昆腔、空腔、胡琴、彈戲、燈戲五種聲腔為一體 , 其中高腔的幫打、唱最具地方特色 .川劇的行當(dāng)總的方面分生、旦、凈、末、丑、雜等六大類 .川戲鑼鼓 , 是川劇音樂的重要組成部分 .川劇劇目豐富 , 搜集的劇目近兩千出 .已記錄的劇本約有一千本 , 尤以清新優(yōu)美的文學(xué)性見長 .較優(yōu)秀的劇目有《琵琶記》《柳蔭記》《文成公主》《水漫金山》《滾燈》《變臉》等 .川劇表演藝術(shù)具有深厚的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng) , 同時(shí)又運(yùn)用大量的藝術(shù)夸張手法 , 表演生動(dòng)細(xì)膩 , 別致傳神 , 詼諧風(fēng)趣 , 舞臺(tái)形象典雅、優(yōu)美、傳 神 , 生活氣息濃郁 .神奇絕妙的變臉、吐火、踢慧眼等特技令人贊嘆 .“ 裝龍像龍 , 裝虎像虎 ”, 這一句形容和要求川劇表演的話 , 在川劇演員中代代相傳 .川劇是巴蜀文化的典型代表 , 是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆璀璨明珠 . 第五篇：藏戲教學(xué)設(shè)計(jì) 藏戲的教學(xué)設(shè)計(jì) 庹家小學(xué) 鄒德琴 學(xué)情分析： 農(nóng)村六年級學(xué)生在語言積累、閱讀能力上已有一定水準(zhǔn)，但受限于經(jīng)濟(jì)文化條件，孩子們眼界尚不開闊，文化風(fēng)俗、地理人情了解博度不夠，而閱讀習(xí)慣 (方法 )、獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱讀這些方面尚不成熟，仍待加強(qiáng)，因此教學(xué)本文，須借助一些媒體資源，豐富學(xué)生對藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達(dá)到對文本的深層理解。教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并積累 “ 鼻祖、曠野、隨心所欲 ” 等詞語和優(yōu)美語句。 了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：通過默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息；藏戲面具圖片。 教學(xué)過程： 一、預(yù)學(xué)。 經(jīng)典誦讀。 自有戲劇以來，它的目的始終是反映人生，顯示善惡的本來面目，給它的時(shí)代看看它自己演變發(fā)展的模型。 —— 莎士比亞 真正優(yōu)秀的悲劇應(yīng)該在人類的靈魂舞臺(tái)上上演，讓人的理性做唯一的觀眾。 —— 卡貝爾 一切戲劇都有要求提高人類生活目標(biāo)的意義，絕不是用來開心取樂的 ?? 也許有人說是為吃飯穿衣，難道我們除了演玩藝兒給人家開心取樂就沒有吃飯穿衣的路走了嗎？我們不能這樣沒志氣！ —— 程 硯秋 欣賞藏戲。 師：出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光道具，僅一鼓一?伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束 ?? 藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。板書課題 自學(xué)提示： 請同學(xué)們用自己喜歡得到方式讀書，通過讀、想、寫、說的方式完成下列任務(wù)，并在小組內(nèi)交流。 a、學(xué)習(xí)積累本課的詞語，要求讀準(zhǔn)字音，利用工具書或聯(lián)系上、下文理解相關(guān)詞語的意思。 b、本文主要講了什么內(nèi)容？讀課文 ，看看那些自然段是寫藏戲的形成？哪些自然段是寫藏戲的特色？ C、藏戲是怎樣形成的？ d、藏戲有什么藝術(shù)特色？ 二、互學(xué) 小組交流。 展示交流。 生 1：讀詞語，其他學(xué)生糾正。生 2：根據(jù)意思說詞語。 生 3：交流藏戲的形成。自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？ （ 1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人 → 兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合 “ 數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬 ” 中帶點(diǎn)的詞，來體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)?。這是勇敢的傳奇。師點(diǎn)撥： 比喻句。 （ 2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有 →58 座鐵索橋。通過 7 位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了 58 座鐵索橋，來體會(huì)這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。 （ 3）藝術(shù)的傳奇：僧人 → 藏戲的開山鼻祖。這人僅由 7 人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。 師 : 許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。那么藏戲有什么藝術(shù)特色呢？ 生 4：交流藏戲的藝術(shù)特色。 8— 16 自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)； 17— 18 自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺(tái)的特點(diǎn)； 1920 自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。） 自由讀 8— 16 自然段，說說你進(jìn)一步了解到了什么?？磮D片，結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。師點(diǎn)撥：運(yùn)用了象征、夸張的修辭手法。 自由讀 17 和 18 自然段，結(jié)合 “ 不要 ?? 不要 ?? 不要 ?? 只要 ??” 來體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點(diǎn)。 5．你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、 神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人，來體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。） 師隨機(jī)點(diǎn)撥并板書：戴著面具演出、沒有舞臺(tái)、演戲時(shí)間長。 （一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn) （二） 1．找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。（藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。）師點(diǎn)撥：反問句、排比句，改成肯定句。 （三） 2．練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。 六、評學(xué)。用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。 板書設(shè)計(jì)： 形成 ： 兇險(xiǎn)的自然 為民造福 開創(chuàng)藏戲 藏戲 藝術(shù)特色： 戴面具演出 沒有舞臺(tái) 演戲時(shí)間長 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、讀拼音寫漢字。 jiānɡ j249。n nu243。 （）繩 （）圖 婀（） （）俏 邊（） 擦（） 嚴(yán)（） （）動(dòng) 二、把詞語補(bǔ)充完整。 哄（）大笑 兩面三（） （）心所欲 （）哉游哉 三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （）的歌聲 （）的容貌 （）的舞姿 （）的江水 四、讀課文，用自己的話說說藏戲是怎么形成的，它有什么特色。