20xx年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——推理(公開課教學(xué)設(shè)計(jì))-資料下載頁(yè)
2025-09-14 02:52本頁(yè)面
【正文】 題的過程用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，（ 2）把你的想法和同桌同學(xué)交流一下，說說你是怎樣想的。 （ 3）匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。 合作，交流提升。 交流后，孩子們有的閱讀思考后用語(yǔ)言描述直接得出結(jié)論，有的用連線的方法，有的用 列表法。強(qiáng)化，推理過程 小紅拿的是（）書。 小麗拿的不是（）書，就是（）書。 只剩下（）書，所以小剛拿的一定是（）書。 質(zhì)疑，求同引思。 連線法和列表法可以讓我們的推理過程更加直觀。 “ 幾位小朋友在匯報(bào)自己的推理過程時(shí)為什么都要從 小紅說的話開始思考呢？ ” 板書： 能確定的先確定 能排除的先排除 剩下越少越好猜 三、鞏固應(yīng)用，拓展提高。 動(dòng)物卡片游戲。（ 1）獨(dú)立思考后，同桌合作完成，交流推理過程。 （ 2）匯報(bào)交流，說說推理過程。 排隊(duì)游戲 小組內(nèi)游戲 四、全課小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角 — 推理》教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《數(shù)學(xué)廣角 — 推理》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 教材分析： “ 簡(jiǎn)單推理 ” 是二年級(jí)下冊(cè) “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 中的內(nèi)容，教材通過學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，將數(shù)學(xué)思想方法滲透到解決實(shí)際問題中，本節(jié)課不僅是一節(jié)有趣實(shí)用的活動(dòng)課，還是一節(jié)思維的訓(xùn)練課。例 1 的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)已知的條件進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷得出結(jié)論，通過生動(dòng)有趣、形式多樣的猜測(cè)、推理等游戲，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 通過日常生活中的 `最簡(jiǎn)單的事例 讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論 ，感受簡(jiǎn)單的推理過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力以及有順序地、全面思考問題的能力。 體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力 教學(xué)過程： 一、情境引入 做游戲，猜一猜。 師：小朋友們今天這節(jié)課我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？老師的手心有一枚 1 元的硬幣，你們猜猜在哪只手心？ 學(xué)生猜測(cè)。 教師提示：不在左手。 學(xué)生再猜。 師：說說你是怎樣猜的？ 師：對(duì)，這就說明我們?cè)诓碌臅r(shí)候不能漫無(wú)目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件猜。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，通過我們的分析，逐步推出結(jié)論的思維過程在數(shù)學(xué)上稱為推理。 教師板書課題：數(shù)學(xué)廣角 —— 推理 二、探索新知 數(shù)學(xué)樂園 同學(xué)們，今天我們一起去數(shù)學(xué)樂園玩一玩吧。 咦，打開數(shù)學(xué)樂園的大門需要密碼，小朋友們快來(lái)猜一猜吧，你猜對(duì)了嗎？ 哇，打開了，小朋友們，你真棒！ 數(shù)學(xué)樂園里有好多有趣的題目，我們一起來(lái)比比，誰(shuí)猜的最快吧！（課件出示） 小結(jié) : 兩種情況的推理，只需一個(gè)相關(guān)的提示，一種情況不是的，那就是另一種情況。 教學(xué)例 1，展示課件。 出示：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。 小紅說：我拿的是語(yǔ)文 小麗說：我拿的不是數(shù)學(xué)書 師：請(qǐng)猜一下小剛拿的是（）書 小麗拿的是（）書 (要求： ，如寫一寫、連一連、畫一畫 ......你的方法。 ) 師：說說你是怎樣想的。 匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。如可以這樣想 “ 先根據(jù) .....可以確定 .....再 .....最后 ......” 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式來(lái)推理。 可能有學(xué)生會(huì)說：把人名和書名寫成兩行，再連線。 可能也有學(xué)生會(huì)用列表法。 師：以上的方法中你最喜歡哪種？ 小結(jié)：兩種情況的推理，只需一個(gè)相關(guān)的提示，想 “ 不是什么，就是什么 ” 推出結(jié)果。三種情況的推理 ,需要兩個(gè)相關(guān)的提示，要先確定一種，再變成兩種情況的推理。 三、應(yīng)用提升。 完成教材第 109 頁(yè) “ 做一做 ” 出示教材小狗圖文。 寵物店有三只可愛的小狗，歡歡、樂樂、和笑笑。它們今天稱了體重，你能根據(jù)題中給出的提示猜出下面的小狗分別叫什么名字嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 小組討論、交流反饋。 完成 “ 做一做 ” 第 2 題。 獨(dú)立思考，小組交流，集體訂正。 四、律動(dòng)游戲 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們上得真愉快！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么呢？ 板書設(shè)計(jì) : 【二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角 — 推理》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章： 3.《數(shù)學(xué)廣角 — 推理》數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文 4.《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì) 《數(shù)學(xué)廣角 — 推理》教學(xué)反思 6.《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)介紹 《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 《數(shù)學(xué)廣角推理》的說課稿 《數(shù)學(xué)廣角推 理》的教學(xué)反思
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