怎樣有效提高小學生寫作能力-資料下載頁
2024-11-26 10:39本頁面
【導讀】厭煩的心理，認為沒有什么可以寫的，不知該怎樣寫。發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學知識，也要了解一些。思想和藝術精髓，同時也積累了大量詞匯和第二手作文材料?！盁o米之炊”而苦惱。要激發(fā)學生的情感，啟迪學生的悟性?？墒?，面對美麗的大自然孩子們卻無動于衷，或雖。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們。說，無事可寫的情況。對農(nóng)村學生來說，農(nóng)村的風景優(yōu)美，鄉(xiāng)土。氣息濃厚，美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動植物。教師利用這種優(yōu)勢，引導學生仔細觀察，使他們“見。把這種情景教育引進小學作文教學中，會收到事半功。的每一個環(huán)節(jié)都離不開想象力?，F(xiàn)在的世界是多彩的世界，小學。讓學生張開想像的翅膀，任思維馳騁，想象力應該貫穿整個。踐中求發(fā)展求提高。想到什么就如實地寫什么。熟練地掌握寫作技巧就不是什么難事
【正文】 翅膀，任思維馳騁，想象力應該貫穿整個作文教學之中，沒有想象力，學生作文思路就會閉塞，內(nèi)容空洞，立意不新。 總而言之，作文教學要努力走進學生的內(nèi)心世界 ，貼近現(xiàn)實生活，以人為本，趣字當頭，重視寫作靈性的啟發(fā)和培植，在實踐中求發(fā)展求提高。羅伯特艾文斯認為，只要學生把作文看成是一種“自我放縱”，不受條條框框的限制，看到什么、聽到什么、想到什么就如實地寫什么。熟練地掌握寫作技巧就不是什么難事了。
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