最后一課公開課教案-資料下載頁
2024-11-26 10:16本頁面
【導讀】《最后一課》這篇小說一直被人們譽為世界文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。第一課時主要引導學生體會文中強烈的愛國主義情感，第二課時。著重探討小說的藝術特色，本課為第一課時。[教學難點]：1、小弗郎士的情感變化線索。了我國的東北三省后，為了奴役中國人民，日本人在東北強制中國人學習日語，良知的中國人都會感到屈辱，痛苦，仇恨。己祖國語言的法國人民是什么樣的感受。結合課文具體內容從對學習，對老師、對祖國幾個方面來談小弗郎士的變化。感情的無情傷害促進了他心靈深處愛國主義思想的猛醒。4看來韓麥爾先生對于小弗郎士的影響非常大。喪失國土給他的沉重的打擊，表明他具有強烈的愛國情感。使國家貧窮，使人間變成地獄。
【正文】 作者如此深入刻畫韓麥爾先生和小弗郎士的形象想要傳達給讀者什么樣的思想感情呢？ 作者借助于對最后一課的描述，深入的刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的形象，表達了法國人民對于祖國的熱愛 ，對于侵略者的仇恨。 5 五、拓展延伸 同學們，從課文中我們知道給讓小弗朗茨和韓麥爾帶來痛苦的是普魯士。普法戰(zhàn)爭實質上是由法國發(fā)動的，其結果是法國戰(zhàn)敗，普魯士軍隊長驅而入，最后法國由侵略戰(zhàn)變成了保衛(wèi)戰(zhàn)。說到底給小弗朗茨和韓麥爾帶來痛苦的是什么？出示投影。 戰(zhàn)爭只會給人民帶來身體的摧殘，給人民帶來心靈的傷害，使家園被毀，使國家貧窮，使人間變成地獄。我們熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。因此我們更不能忽視潛在的危機。出示投影：日本小學生關于戰(zhàn)爭的驚人預言。 投影：為了避免將來我們也成為亡國奴，現今我們該怎樣做？ 同學們我們是祖國的明天，我們是祖國的希望，振興中華保衛(wèi)祖國的歷史重擔就落在我們肩上了。 最后一課 都德（法） 環(huán)境：（時代背景）普法戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗 敬仰 人物： 小弗郎士 韓麥爾先生 喚醒 貪玩、不愛學習、幼稚 普通教師、不大負責任的人 情節(jié)：變 懂事、愛學習、愛祖國 愛國志士 情感：對祖國的熱愛 ，對侵略者的仇恨。
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