【正文】 理事情的能力。因此，我們除了重視通過課堂教學(xué)加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練外，還需要引導(dǎo)、組織學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的訓(xùn)練空間，使學(xué)生口語交際能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。 挖掘資源，滲透訓(xùn)練。 語文教師要做有心人，在課堂上要有訓(xùn)練的意識(shí)，將口語交際的訓(xùn)練融入閱讀課、作文課，將口語交際訓(xùn)練與語文教 學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，相得益彰，讓聽講、朗讀、復(fù)述、背誦、發(fā)言，時(shí)時(shí)體現(xiàn)口語交際。特別要挖掘蘊(yùn)藏在教材中的口語交際材料，滲透訓(xùn)練。比如學(xué)了《水》這篇課文后，可以巧妙拋出這樣一個(gè)話題：讓學(xué)生來談?wù)劰?jié)約用水的意義。這樣既深刻領(lǐng)悟了課文的內(nèi)涵，又進(jìn)行了一次很好的口語訓(xùn)練。 巧抓時(shí)機(jī)，隨機(jī)訓(xùn)練。 豐富多彩的生活給口語交際教學(xué)提供了活水源泉，教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)交際情境，利用一切有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。比如，在拔河冠亞軍決賽中，我班選手面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手，僵持了 58 秒，最終還是以失敗告終。 “ 只差 2 秒，要是能再堅(jiān)持 2 秒，我們就與對(duì)手打成平局，就有冠軍的希望。 ” 當(dāng)學(xué)生得知實(shí)情后，紛紛吐露心扉，形成了一種很強(qiáng)的交際心理場(chǎng)。于是，在不知不覺中順利地展開了 “ 只差 2 秒 ??” 口語交際，我隨機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥，取得了理想的效果。 學(xué)科互動(dòng)，整合訓(xùn)練。 教學(xué)中，巧妙地運(yùn)用課程資源，利用一切機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不失為一條好的經(jīng)驗(yàn)。這里的資源當(dāng)然不僅僅指語文課程資源，還包括其他學(xué)科：如音樂課、美術(shù)課、科學(xué)課、體育課等。其實(shí)，一節(jié)精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，一場(chǎng)激烈的體育比賽，一堂難忘的手工勞動(dòng)課，一段優(yōu)美的舞蹈音樂 ?? 都是口語 交際的好話題，實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng) ?? 都是口語交際的好場(chǎng)所。所以，語文教師要重視學(xué)科間的互動(dòng)，把口語交際教學(xué)滲透到各學(xué)科之中，努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)式的，多向互動(dòng)的交際舞臺(tái)，讓交際充滿活力。 融入社會(huì)，實(shí)地訓(xùn)練。 口語交際是一項(xiàng)時(shí)間性、應(yīng)用性很強(qiáng)的活動(dòng)，口語交際能力的形成必須通過大量實(shí)踐鍛煉，所以口語交際的訓(xùn)練要走向多樣，打通教學(xué)和生活的隔閡，有意識(shí)地將口語交際訓(xùn)練引向課外，引向社會(huì)，拓展交際渠道，積累更多的交際技巧。比如模仿《小鬼當(dāng)家》電視節(jié)目，利用農(nóng)村特有的優(yōu)勢(shì)資源，每周有意識(shí)地布置非常任務(wù)，像調(diào)查農(nóng)村街道居民，采 訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)工廠企業(yè)，走進(jìn)超市購物，到菜市場(chǎng)買菜，去郵局寄信、匯款，去銀行存款、取款等等，學(xué)生在完成這些非常任務(wù)中深入生活，接觸社會(huì)，學(xué)會(huì)和各種人進(jìn)行交際，這些體驗(yàn)活動(dòng)給學(xué)生提供了口語交際的豐富空間及展示交際才華的多彩舞臺(tái)。 總之，農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們廣大的農(nóng)村語文教育工作者提高認(rèn)識(shí)，不斷探究，在平常的教學(xué)中一點(diǎn)一滴的積累。相信通過我們的努力，農(nóng)村小學(xué)語文口語交際課堂一定能張顯出它的勃勃生機(jī)。 第五篇：口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) —— “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 一 .教材說明 口語交際教學(xué)，既 要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與應(yīng)對(duì)能力，又要培養(yǎng)獨(dú)白（如演講）的能力。要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)的提高口語表達(dá)水平。 二 .學(xué)情分析 本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性較高，上課回答問題舉手較積極。但從課外作業(yè)與平時(shí)檢測(cè)試卷來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大，尤其是差生，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，作業(yè)完成情況不夠好，加上家長(zhǎng)疏于管教，輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。 三 .設(shè)計(jì)理念 ，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性； 相結(jié)合； 合學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生情況制定教法。 四 .教學(xué)目標(biāo) 1．能圍繞 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。 2．能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。 3．通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 4．能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱 愛之情。 五 .教學(xué)重難點(diǎn) ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（重點(diǎn)） ，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱 愛之情。（難點(diǎn)） 六 .教學(xué)準(zhǔn)備 1．收集有關(guān)于 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個(gè)主題的內(nèi)容。（詩詞、歌曲、故事等等） 2．了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)。 3．通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。 第一課時(shí) 一 .談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱耍總€(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句 “ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ” 來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧！ 二 .暢所欲言，抒發(fā)情感 1．同學(xué)們，請(qǐng)你們來 說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。 2．既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 為主題來策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 三 .小組交流討論 1．明確小組討論的內(nèi)容。 表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。 2．組長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。 3．重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。 4．根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。 5．小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。 四 .展示活動(dòng)方案 1．以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。 2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。 3．師生共同評(píng)議。綜合大家的意見，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。 五 .總結(jié) 同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們 的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。 白馬山學(xué)校 李偉