【正文】 情感的震撼。需要突出和強調(diào)主題的新聞，如某個人物、某物體等，拍攝這類的新聞圖片采用特寫的取景方式，懸著這類的新聞圖片采用特寫的取景方式，選擇對象最優(yōu)震撼力的內(nèi)容進行局部取景拍攝，強調(diào)記者要用美術(shù)語言在新聞報道中傳遞思想和情感。 學情分析 在現(xiàn)代社會中，新聞與人們的生活細細先關(guān)。新聞圖片，是通過視覺手段來傳達信息的新聞報道體裁，是新聞的一個重要的組成部分，從事新聞工作的記者就是敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)事實，用文字和圖片忠實的去報道事實。對于生活中各種媒介的新聞報道，小學高年級學段的學生并不陌生，本的編排實在學生已有相應心理年涼和認識水平及日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過特定情境下綜合性的美術(shù)學習實踐活動，捕捉特定情境下有價值的新聞，借用美術(shù)的語言進行新聞報道，培養(yǎng)學生美術(shù)綜合素養(yǎng)以及關(guān)注生活、關(guān)注社會的公民責任感。教材按照 “ 新聞報道 ” 、 “ 編輯制作手抄報 ” 的 思路來編排設計，以小記者為主題設置了不同途徑與層次的兩個活動。 教學重點 了解新聞報道的作用，學習新聞圖片的拍攝要點和文字圖片相結(jié)合的新聞報道形式。 教學難點 采集適合的新聞內(nèi)容，新聞圖片的拍攝角度，能給人視覺沖擊力和情感震撼。 教學目標 知識與技能目標：了解新聞圖片報道的作用、基本途徑以及表現(xiàn)方式。 方法與過程目標：感受美術(shù)與新聞報道指尖的內(nèi)在聯(lián)系，能用美術(shù)語言結(jié)合文字報道生活中所關(guān)注的人和事，制作新聞報道。 情感價值觀目標：在學習活動中開闊視野，增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力、人際交往等綜合 能力，增強對生活、社會的關(guān)注以及責任感。 教學時 2 時 教學準備 新聞圖片和相關(guān)視頻，照相機等。 教學方法 創(chuàng)設情境 —— 欣賞感受 —— 學習方法 —— 自主表現(xiàn) —— 交流評述 教學過程 第一時 一、前調(diào)查 收集信息 前布置學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。 了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。 二、信息匯整 分享交流 今天，每個同學都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學習、關(guān)心社會的學生。哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說說你的理由。 幾名學生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進行介紹。 2 同學們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢？ 小組內(nèi)同學之間相互交流。 3 同學們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考 ?? 所以，好的新聞留吸引民者的 眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。 三、圖片欣賞 認知領(lǐng)悟 優(yōu)秀圖片新聞賞析 《舟五號成功返航，中國人實現(xiàn)飛天夢想》 《抗洪衛(wèi)土、鋼鐵長城》 《晨》 引導學生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。 我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢？有的同學也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進一家報社，來了解一下他們的工作吧！ 錄像：記者采訪的一些工作花絮。 四、情景設置 明確任務 我們學校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕 捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語言 —— 圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎？ 五、策劃采訪活動 那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢？在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢？ 學生提出問題（預見性的問題），教師歸納問題。 采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。 采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。 采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事。 圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。 采訪的程序。 六、自主表現(xiàn) 分工合作 學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。 七、后拓展 學習延伸 查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān) “ 小記者網(wǎng)站 ” 的信息、建立信息交流。 板書設計 第 4 小記者 采訪人員的工作形式及合理分工 采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事 圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫 采訪的程序 第五篇：二年級美術(shù)上冊《自畫像》第一課時教案 二年級美術(shù)上冊《自畫像》第一課時教 案 教 學 目 標 知識與技能目標：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。 過程與方法目標：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。 教學重 難 點 重點：正確、客觀地認識自己。 難點：畫出自己與他人的不同。 教 法 學 法 情景引入、講解示范、方法探究、嘗試表現(xiàn) 教師教學活動設計 學生學習活動設計 一、情景引入 以教室里教室和學生為例，看看各自的長相。 二、講解、新授、我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？ 小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。 觀察分析：看一看這些同學的照片，再看一看 他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？ 你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。 三、欣賞作品 欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，分析畫的特點。 四、演示畫法 教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。 五、嘗試表現(xiàn)、作業(yè)要求：臨摹課本中的肖像畫或自己創(chuàng)作畫一幅肖像畫。 教師指導學生作業(yè)。 六、課后拓展 在生活中觀察不同人的五官特征，并把他的特征畫出來。 學生觀察各自的相貌，說出五官，并說說各自特點。 、學生說說用漫畫的方式畫出的人物的肖像特點。 同學間可以互相討論一下。 討論交流 觀察分析、說說自己的認識和看法。 學生觀察體會，學習繪畫的方法。 按照所學和作業(yè)要求進行繪畫。 教學 反思