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正文內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計(jì)小蝦-資料下載頁(yè)

2024-11-24 21:07本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】課文是一篇有趣的童話(huà)故事,通過(guò)巨人和小螞蟻對(duì)“上。而一往無(wú)前的精神。本課短小緊湊,淺顯易懂,故事性強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。通過(guò)對(duì)話(huà)展開(kāi)情節(jié),運(yùn)用對(duì)比的手法,突出說(shuō)明,要想做成一件事,努力進(jìn)取的恒心和毅力。1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,學(xué)會(huì)5個(gè)生字,基本落實(shí)獨(dú)立識(shí)字。感知為主要內(nèi)容。運(yùn)用多媒體課件出示字詞,檢測(cè)學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞。的效果,交流識(shí)字方法,提高識(shí)字能力。第二課時(shí)以“讀好人。好人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)打下基礎(chǔ)。在每一個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練中,始終運(yùn)用“明確目。法,做到先學(xué)后教,將學(xué)、教、考三者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。①指名讀課題;②齊讀課題。④完成“語(yǔ)文天地”中的練習(xí):寫(xiě)出帶在“酉”字旁的字。不僅及時(shí)鞏固了學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。字為垂露豎,“?!弊譃閼裔権Q。③教師在田字格中范寫(xiě)“信”和“?!弊?。要求保持良好的坐姿,做到“三。實(shí)現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用。,完成“選詞填空”。要求默讀時(shí)不用手指,嘴不出聲。

  

【正文】 語(yǔ)句,也就是提示語(yǔ)。讀出人物和他說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作。 板書(shū): (誰(shuí)怎樣說(shuō)) 提示語(yǔ)。 (二)結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 例句 3: “我能行!”一個(gè)充滿(mǎn)自信的聲音傳來(lái)。 ① 自由讀句子。 ② “我能行 ” 后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?應(yīng)當(dāng)怎樣讀? 板書(shū) :標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ③ 指導(dǎo)讀出感嘆的語(yǔ)氣 。 (三) 總結(jié) 讀好對(duì)話(huà)的方法 。 大家真棒,已經(jīng) 讀好文中的三句對(duì)話(huà)描寫(xiě) ,那 么 怎樣 才能讀好人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)呢 ? 請(qǐng)同們看黑板:一是 要讀出誰(shuí)怎樣說(shuō)的語(yǔ)氣,也就是結(jié)合提示語(yǔ) ;二是 注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào),它也可以幫助我們 更好地 讀出人物說(shuō) 話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。 (四) 自主 練 讀 對(duì)話(huà)描寫(xiě) : ① 根據(jù)黑板上的 提示 ,請(qǐng)大家 練讀文中 白胡子爺爺和巨人的 對(duì)話(huà)。 ② 同桌合作朗讀白胡子爺爺和小螞蟻的對(duì)話(huà) 。 ③ 指名同桌展示。其他學(xué)生邊看書(shū)邊聽(tīng)是否讀出了提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn) 9 符號(hào)的語(yǔ)氣 。 ④ 組織評(píng)價(jià) 。 ⑤師生分角色練讀全文。 【 設(shè)計(jì)意圖 : 留給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間,還學(xué)生一個(gè)真正 領(lǐng)會(huì)、 自主的學(xué)習(xí)空間,使其在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,自主學(xué)習(xí),真正做學(xué)習(xí)的主人 ?!? 三、展示檢測(cè) ,通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些新的收獲 ?(可以是一個(gè)字,也可以是一個(gè)句子,還可以是一種學(xué)習(xí)方法。 ) 談自己的收獲。 【設(shè)計(jì)意圖: 以往我們總是教給孩子許多知識(shí),孩子也學(xué)到了,可是不能將其歸納總結(jié)出來(lái)。因此,特設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),讓學(xué)生將所學(xué)到的說(shuō)出來(lái),即提高了他們的學(xué)習(xí)自信心,又可成為以后學(xué)習(xí)的動(dòng)力,堅(jiān)持下去必有收獲。 】 四、 布置作業(yè) 。 用今天學(xué)到的方法,課外和家人一起分角色朗讀一個(gè)有對(duì)話(huà)描寫(xiě)的故事。 第二課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) : 上天的螞蟻 提示語(yǔ):誰(shuí) 怎樣說(shuō) 讀好人物對(duì)話(huà) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
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