部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小蝦教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-05 17:33本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容 ，我們了解到小蝦的生活環(huán)境和外形特點(diǎn)，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，來(lái)了解小蝦的性格特點(diǎn)，感受小蝦的可愛(ài)。（板書(shū)：小蝦） ?。?）小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 (2)男、女生比賽讀。 二、讀書(shū)品悟，體會(huì)蝦趣 。（課件出示） ?。?）自讀課文，找一找作者是圍繞哪句話寫的？生答。（板書(shū)：有趣） ?。?）你從哪里看出小蝦有趣的？生答，師出示課件。 ?。?）學(xué)習(xí)小蝦的有趣：吃食時(shí)小心。 第一，學(xué)習(xí)描寫小蝦吃東西時(shí)小心的動(dòng)詞。 ?、僬?qǐng)你用筆在書(shū)上圈出來(lái)。 ?、谂錁?lè)+動(dòng)作演示，朗讀小蝦吃食時(shí)的片段。 ?、劭偨Y(jié)：從這些動(dòng)詞能夠看出小蝦吃食時(shí)怎么樣？生答。（板書(shū)：吃食小心） 第二，學(xué)習(xí)小蝦吃食時(shí)小心的順序詞。 ①師：除了動(dòng)詞，文中還用了這些詞來(lái)描寫小蝦吃食很小心（師出示課件），生齊讀。 ?、趲煟耗悄懿荒軐⑦@些詞語(yǔ)的順序打亂呢？為什么？生答。 ③總結(jié)：我們把這些用來(lái)表示先后順序的詞語(yǔ)叫做順序詞。 ?、苡庙樞蛟~說(shuō)一句話，并且寫下來(lái)。 ?。?）學(xué)習(xí)小蝦的有趣：吃飽后自在。 師：小蝦吃飽后都干什么呢？老師為大家搜集到了齊白石爺爺筆下的小蝦，請(qǐng)你根據(jù)圖畫(huà)想象并說(shuō)一說(shuō)，還有的小蝦在干什么？（師出示課件）生答，師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。師：吃飽后的小蝦做著自己喜歡的事，顯得小蝦怎么樣？生答。（板書(shū)：吃飽自在） 。 師過(guò)渡：當(dāng)你們吃飽后都喜歡干什么呢？那此時(shí)當(dāng)你的愜意被別人打擾時(shí)，你會(huì)怎樣呢？那我們一起來(lái)看看小蝦受打擾時(shí)會(huì)怎么做？（師出示課件） ?。?）學(xué)習(xí)體現(xiàn)小蝦受打擾而生氣的詞語(yǔ)。 ①“立即”和“蹦”不但能體現(xiàn)小蝦很生氣，還能說(shuō)明小蝦的動(dòng)作很敏捷。 ?、趯W(xué)習(xí)體現(xiàn)小蝦生氣時(shí)的神態(tài)詞語(yǔ)?！耙粡堃粡垺薄耙宦N一翹”“一突一突”。 （2）學(xué)習(xí)小蝦打架很猛烈。 （3）師：從這兩部分能夠看出小蝦受到打擾時(shí)會(huì)生氣（板書(shū)：打擾生氣），打架時(shí)很猛烈（板書(shū)：打架猛烈）。這兩點(diǎn)都說(shuō)明這是一只怎樣的小蝦？生答。脾氣不好是把小蝦當(dāng)作了誰(shuí)來(lái)寫的？生答。對(duì)，這個(gè)句子不但是這個(gè)自然段的中心句也是個(gè)擬人句。（板書(shū)：脾氣不好） 拓展閱讀： 師過(guò)渡：通過(guò)三、四自然段的學(xué)習(xí)，我們知道小蝦雖然有趣，但脾氣不好，接下來(lái)老師又給大家?guī)?lái)一只可愛(ài)的小動(dòng)物，老舍先生筆下的貓。 ，小組之間討論學(xué)習(xí)，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示課件） 。 課堂總結(jié)： 師：那么學(xué)習(xí)了蝦和貓，作者為什么能把動(dòng)物的性格寫得這么詳細(xì)、這么生動(dòng)？生答。 師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道，無(wú)論是小蝦，還是貓，作者都因細(xì)致地觀察，抓住特點(diǎn)，使用總分的寫法，將小動(dòng)物描寫的栩栩如生。（板書(shū)：細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)） 作業(yè)布置： 請(qǐng)仿照課文總分結(jié)構(gòu)的寫法介紹自己喜歡的小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。
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