部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案檢閱教案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:11本頁(yè)面
【正文】 ，導(dǎo)入新課。，從面體會(huì)“檢閱”一詞的意思。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。，發(fā)現(xiàn)有什么特別之處？（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，積累詞語(yǔ)。：（1）用自己喜歡的方式讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。（2）畫出本課的生字、新詞。（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（1）多媒體出示5個(gè)生字。俱 拄 伍 洪 糾（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。檢閱 棘手 商定 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 方便 羨慕盛大 隆重 街道 觀眾 糾正 淹沒(méi) 議論 俱樂(lè)部 主席臺(tái)鴉雀無(wú)聲 情不自禁 人山人海（3）給生字寶寶找朋友。，理解詞語(yǔ)。（1）俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲啦！3（2）隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面。（3）大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。（4）還有一件非常棘手的事。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自學(xué)，一方面使學(xué)生掌握了自學(xué)的方法，提高自學(xué)能力，另一方面真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。）（三）深入課文，理清脈絡(luò)，整體感知。，整體感知課文內(nèi)容。多媒體出示問(wèn)題：課文圍繞檢閱描寫了哪兩個(gè)場(chǎng)面？ 生輕聲讀課文，邊讀邊思考，標(biāo)劃出重要信息。俱樂(lè)部 檢閱臺(tái)（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，加強(qiáng)了學(xué)生與文本的聯(lián)系。）（四）探究課文主要內(nèi)容。？哪幾個(gè)自然段描寫國(guó)慶節(jié)檢閱盛況？。俱樂(lè)部：（29自然段）兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”。檢閱臺(tái)：（10——16自然段）國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究課文主要內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的閱讀能力。）（五）書寫生字。，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)注意什么？ ?！安薄敖亍薄傲w”“慕”四個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。（設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范了學(xué)生的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）（六）小結(jié)，布置作業(yè)。：同鄉(xiāng)們，這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，下節(jié)課我們一起去了解這次檢閱的具體情況吧?。赫n后練寫生字詞；熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：14．檢閱俱樂(lè)部：（29自然段）兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”。檢閱臺(tái)：（10——16自然段）國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。第五篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案—《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案—《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1?會(huì)認(rèn)“俱”“拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱”“博”等14個(gè)字。正確讀寫“檢閱”“俱樂(lè)部”“挑選”等詞語(yǔ)。2?有感情地朗讀課文。3?理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們美好的心靈。課前準(zhǔn)備1?字詞卡片。2?與課文插圖一樣的掛圖或錄像片。第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1?播放中國(guó)國(guó)慶節(jié)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)游行隊(duì)伍的場(chǎng)面。2?體會(huì)“檢閱”一詞的意思(板書“檢閱”)。3?出示課文教學(xué)掛圖。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。4?請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容1?把課文讀正確、流利。2?認(rèn)讀生字。3?思考：課文主要寫了一件什么事?4?小組交流。三、全班交流匯報(bào)1?指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。2?認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。3?匯報(bào)交流思考的問(wèn)題：課文寫了什么事?4?讀第2—6自然段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語(yǔ)氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說(shuō)是一件很重要、很棘手、誰(shuí)都不愿第一個(gè)開(kāi)口說(shuō)的事?(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來(lái)討論孩子們棒在哪兒，好嗎?四、書寫生字1?進(jìn)一步認(rèn)讀生字。2?記憶字形。交流記憶方法。3?指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！安弊笮∮掖?，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。4?抄寫詞語(yǔ)。俱樂(lè)部 博士 鴉雀無(wú)聲 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺(tái) 觀眾 糾正第二課時(shí)一、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀1?投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說(shuō)。指名讀這兩句話。2?討論：觀眾為什么這樣說(shuō)?(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。(2)以小組為單位參與全班的討論?！髡f(shuō)博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”(課文第12自然段)。△說(shuō)這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是 那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導(dǎo)讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。3?練習(xí)有感情地朗讀全文。二、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話1?總結(jié)。讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說(shuō)，對(duì)嗎?2?任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說(shuō)的話。(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫道：……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?lái))。(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)：……3?交流小練筆，評(píng)價(jià)修改。三、拓展延伸把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，要讀出自己的感受。小升初：數(shù)學(xué)手抄報(bào)：：
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1