【正文】 三．拓展提高 你喜歡這篇作文嗎？ 我想象中的汽車 光陰荏苒，日月如梭，現(xiàn)在己經(jīng)是 2029 年。這時(shí)，我已經(jīng)發(fā)明了一種汽車。 這種汽車的外表和普通的汽車的外表幾乎一模一樣。一上車，在駕駛座上并沒有方向盤，而是一個(gè)熒光顯示屏。當(dāng)打開顯示屏?xí)r，可以輸入自己想去的位置，也可以遠(yuǎn)程呼叫，這樣就可以讓汽車到你面前或者是瞬間移動(dòng)到那個(gè)位置。在顯示屏的中間有四種不同顏色的按鈕，分別有：綠色、紅色、黃色還有藍(lán)色。按下紅色按鈕，汽車可以變成飛機(jī)；按下黃色按鈕，可以播放音樂；按下藍(lán)色按鈕，可以變成汽車；按下綠色按鈕，可以變成快艇。只要有一臺(tái)汽車，你就可以在水、陸、空中自由航行。 在左手邊有一個(gè)固定的盒子，打開會(huì)看見里面有一個(gè)透明塑料殼，透過(guò)塑料殼可以 看見一個(gè)紅色按鈕。打開塑料殼，再按下按鈕，持續(xù)三秒后，汽車會(huì)變成火箭飛起來(lái)。不必?fù)?dān)心氧氣不足，因?yàn)榈厍蛏系难鯕鈺?huì)源源不斷地送向火箭。也不用擔(dān)心能源不夠，或污染環(huán)境，因?yàn)橹灰谔?yáng)下曬三秒，就可以用一個(gè)月。 這就是我想象中的汽車。 四． 課堂練習(xí) 普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生怎樣意想不到的神奇效果？ 指印大變身想得奇 ,畫得有趣 ,夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友 ?? 如果同學(xué)們根據(jù)故事開頭接著往下編故事，應(yīng)該注意什么？ 想得奇特，編得有趣。 五．作業(yè)布置 你會(huì)按要求寫一篇 作文嗎？ 我想象中的筆 未來(lái)的我發(fā)明了一支筆，筆有三個(gè)功能，三個(gè)功能都很厲害。 筆上有紅、黃、藍(lán)三個(gè)按鈕。第一個(gè)是紅色按鈕，只要按一下紅色按鈕，筆就變成了一個(gè)豪華的房子?？梢砸盃I(yíng)時(shí)帶上這支筆。到空地按一下紅色按鈕，筆就變成一個(gè)豪華的房子，里面還有小按鈕，按一下就可以為我們提供各種服務(wù)。 第二個(gè)按鈕是黃色按鈕，按一下筆就變成了一個(gè)自行車，如果你要去一個(gè)地方，就在車上的白板上寫你要去的地方，如果那個(gè)地方需要錢，可以按上面的按鈕，要幾元錢就輸入到白板上，按鈕邊的空盒就出來(lái)了你要的錢。 第三個(gè)按鈕是藍(lán)色按鈕，按一下 就變出 3 個(gè)化妝間，如果你要上臺(tái)演出，你直接進(jìn)入化妝間，讓里面的機(jī)器人服務(wù)就行了。 筆不但有這些功能，還能寫字呢！你寫字寫錯(cuò)時(shí)，字跡會(huì)自動(dòng)消失，如果你想讓字變漂亮，說(shuō)一聲漂亮，字就變漂亮了。 雖然這是我想象的，但是，只要我好好學(xué)習(xí)，我想象中的筆一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，大家就等著我的好消息吧！ 師生合作 學(xué)生瀏覽 學(xué)生練習(xí) 鋪墊寫作 開闊視野 鞏固提高 課堂小結(jié) 這一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了想象作文的基本要求和方法，挖掘了想象潛能，提高了說(shuō)和寫等綜合能力。 板書 習(xí)作 明確寫作要求 學(xué)生創(chuàng)作故事 一起分享想象成果 第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 四單元語(yǔ)文園地 人教部編版 統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 語(yǔ)文園地 單元 四 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 三 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ，學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵句理解段落大意，并學(xué)會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用關(guān)鍵句。 ，學(xué)會(huì)觀察時(shí)主動(dòng)思考，提出問(wèn)題。 。 《滁州西澗》，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀古詩(shī)詞的興趣。 重點(diǎn) 會(huì)背古詩(shī)《滁州西澗》。 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改文段。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 這一節(jié)，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四的有關(guān)內(nèi)容。下面，我們走進(jìn)園地，看看有哪些有趣的知識(shí)吧。 學(xué)生聽講 情景導(dǎo)入 講授新課 一． 交流平臺(tái) 學(xué)生自讀 “ 交流平臺(tái) ” ，交流讀后的感受。小組討論怎樣找關(guān)鍵句？ 再全班交流。 關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的大意。 關(guān)鍵句可能在一段話中的不同位置。 你能找一找本單元課文《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》中其他自然段的關(guān)鍵句嗎？ 看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。小組內(nèi)交流評(píng)議。 全班交流。 二． 詞句段運(yùn)用 觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。讀課本第 57 頁(yè)的兩個(gè)語(yǔ)段，照樣子寫一寫你的觀察和思考。 這兩段話 有什么共同的特點(diǎn)？ 這兩段話都是先寫觀察到的現(xiàn)象，再提出問(wèn)題。 生活中你觀察了哪些現(xiàn)象？看到這些現(xiàn)象你有什么疑問(wèn)呢？你看到了什么現(xiàn)象？提出了什么疑問(wèn)？ 同桌交流。全班交流。 課本第 58 頁(yè)的語(yǔ)段只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。 認(rèn)識(shí)表示對(duì)調(diào)和表示移動(dòng)的修改符號(hào)。用修改符號(hào)改一改。師巡視輔導(dǎo)。 三． 日積月累 自讀古詩(shī)《滁州西澗》，圈出生字，組內(nèi)互學(xué)。教師范讀，學(xué)生跟讀。逐句朗讀古詩(shī)，你知道詩(shī)句的意思嗎？ 最是喜愛澗邊生長(zhǎng)的幽幽野草，還有那樹叢深處婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝。春潮不斷上漲，還夾帶著密密的細(xì)雨，荒野渡口無(wú)人，只有一只小船橫在水面。 指名讀，齊讀。師指導(dǎo)背誦。全班進(jìn)行朗誦比賽。 四． 拓展提高 你會(huì)通過(guò)觀察寫一寫嗎？ 摩擦起電 今天我給大家?guī)?lái)一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，這是我在書上看到的，名字叫做摩擦起電。 摩擦起電的操作方法非常簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備的材料有一些紙碎片，還有一支塑料筆。首先，我用右手拿起塑料筆，在頭上反復(fù)摩擦。塑料筆在我頭上滾動(dòng)的時(shí)候，我覺得頭皮陣陣發(fā)癢，就像小精靈在給我撓癢癢。 當(dāng)摩擦到頭皮有點(diǎn)發(fā)熱的時(shí)候，我 趕緊拿起筆靠近桌上的紙片。神奇的事情發(fā)生了：桌上的紙片竟然輕而易舉的被吸到筆上面來(lái)了。這時(shí)你如果抬起筆，紙片也會(huì)緊緊地跟在筆的屁股后面，就像一對(duì)分不開的親兄弟喲！這是什么原因呢？因?yàn)楣P在摩擦的時(shí)候起了電，電就會(huì)吸住這些輕的紙片。 摩擦起電這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是既簡(jiǎn)單又有趣，你們喜歡嗎？ 五． 課堂練習(xí) 默寫《滁州西澗》 滁州西澗 唐代：韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 你了解作者嗎？ 韋應(yīng)物，唐代詩(shī)人。漢族，長(zhǎng)安 (今陜西西安 )人。今傳有 10 卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩(shī) 集》、10 卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。因出任過(guò)蘇州刺史，世稱 “ 韋蘇州 ” 。詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。 六．作業(yè)布置 你理解這首詩(shī)的意思嗎？ 最是喜愛澗邊幽谷里生長(zhǎng)的野草，還有那樹叢深處婉轉(zhuǎn)啼鳴的黃鸝。傍晚時(shí)分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢(shì)頓見湍急，荒野渡口無(wú)人，只有一只小船悠閑地橫在水面。 你還知道哪些古詩(shī)呢？理解詩(shī)意嗎？ 月夜 朝代：唐代 作者：劉方平 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 譯文 夜靜更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隱藏在黑夜里。北斗星傾斜了，南斗星也傾斜了。今夜才知春天的來(lái)臨，因?yàn)槟懵犇潜粯淙~映綠的窗紗外，唧唧的蟲鳴，頭一遭兒傳到了屋子里來(lái)了。 鳥鳴澗 朝代：唐代 作者：王維 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 譯文 春天夜晚，寂無(wú)人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。明月升起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長(zhǎng)久回蕩空曠山澗。 學(xué)生思考 學(xué)生瀏覽 學(xué)生練習(xí) 師生合作 開闊視野 鞏固提高 課堂小結(jié) 這一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了修改符號(hào)和古詩(shī)等內(nèi)容。激發(fā)了閱讀古詩(shī)詞 的興趣。 板書 語(yǔ)文園地 關(guān)鍵句 觀察 修改符號(hào) 古詩(shī)