【導讀】義務教育階段英語課程的課程性質——工具性和人文性。英語課程既承擔著培養(yǎng)學生基本英語。素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務,也承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務。觸、體驗和理解真實語言,并在此基礎上學習和運用語言。教師應該盡可能多地為學生創(chuàng)造在真實。學生能通過體驗、實踐、參與、探究與合作等方式,發(fā)現語言規(guī)律,逐步。掌握語言知識和技能,不斷調整情感態(tài)度,形成有效的學習策略??筛鶕W生的現實生活對教材編排順序作適當的調整?;顒樱热缭黾訉儆谙嗤黝}且水平相當的閱讀篇目。forit八年級上冊Unit9和Unit10在話題方面是繼承和發(fā)展的關系。發(fā)出、接受或拒絕參加派對的邀請。做出最合理的決定。話題的延續(xù)性使跨單元整合話題成為可能。forit這套教材在每個單元下細分了sectionA和SectionB。Unit9和Unit10在sectionA部分話題相同,訓練的技能以。國家派對文化上的可能性。能通過推理演繹,判斷if條件句引出的對事情結果的預測,進而做出最合理的選擇;組在全班同學面前演示。