狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計脈絡(luò)解析-資料下載頁
2024-12-09 10:59本頁面
【導(dǎo)讀】1．正確讀寫本課詞語。聯(lián)系上下文，理解“壯士”、“屹立”等詞語在語言。環(huán)境中的恰當意義。2．有感情的朗讀課文，理解文章內(nèi)容，了解狼牙山五壯士的英雄事跡。確了解祖國的歷史，感受英雄的氣概。3．揣摩課文的表達順序，領(lǐng)悟文中寫人記事的方法。學(xué)生課外大量閱讀相關(guān)資料，了解歷史背景，預(yù)習(xí)文本。拉至1941年秋，鏡頭瞄準狼牙山。2．鏡頭拉近，再拉近，我們來到這五位戰(zhàn)士的身旁。（課件顯示狼牙山——。（生如答不準確，查字典解決。4．我們學(xué)過很多勇敢的故事，還不曾體會過“豪壯”這類詞語的內(nèi)涵。師依照學(xué)生所述列出脈絡(luò)表。你們能想出多少個“壯”字開頭的詞語呢？1．《狼牙山五壯士》是一篇記敘文，我們知道，講故事都是有一定順序的，2．狼牙山五壯士的事跡代代流傳，五壯士的形象鮮活的樹立在人們心中，字里行間飽含深情；語言簡練豪壯，符合人物特點；尾音響亮，1．五壯士跳下懸崖，有一位居然沒死，他是怎樣活下來的，后來又怎樣呢？
【正文】 生讀文、思考、交流） 在這一環(huán)節(jié)，教師要尊重學(xué)生的獨特領(lǐng)悟，只給與適當引導(dǎo)即可。預(yù)設(shè)： （ 1）按照事情的發(fā)展順序記敘；（ 2）條理分明，段落清晰，敘事清楚明了；（ 3） 重點突出，詳略得當；（ 4）動作、神態(tài)、語言描寫，使人物形象高大鮮明；（ 5）字里行間飽含深情；（ 6）語言簡練豪壯，符合人物特點；（ 7）尾音響亮，讀來蕩氣回腸。 三、拓展閱讀，贊英雄 1．五壯士跳下懸崖，有一位居然沒死，他是怎樣活下來的，后來又怎樣呢？請你們自己查閱資料，進一步了解。 2．革命先輩們?nèi)绻€活到現(xiàn)在，他們對你們少年兒童會有哪些期望？他們會說些什么？同學(xué)們可以嘗試著用革命先輩的口吻，寫出他們的心聲。 3．“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！惫沤裰型庥卸嗌儆⑿鄣墓适拢≌埻瑢W(xué)們課下讀有關(guān)英雄的書籍，搜集有 關(guān)資料，準備在班里開展一次“說英雄、贊英雄”的活動。
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