解析算法和程序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-07 22:44本頁面
【正文】 ：TextlText（空白）Text2Text（空白）Text3Text（空白）Text4Text（空白）Command1Caption開始計(jì)算計(jì)算按鈕的代碼窗口中輸入剛才已完善的程序代碼調(diào)試運(yùn)行程序，測試數(shù)據(jù)參考如下：測試數(shù)據(jù)運(yùn)行結(jié)果第一組1905年1月1日星期日第二組1988年8月8日星期一第三組2006年9月10日星期日第四組2006年2月29日第五組教師活動(dòng)：教師走動(dòng)，察看學(xué)生完成情況，及時(shí)幫助學(xué)生所碰到的問題。活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過此體驗(yàn)，加深流程圖的理解，充分正確理解解析算法的思想。學(xué)生：老師，我的第四組數(shù)據(jù)測試怎么出錯(cuò)了呀。學(xué)生：老師，第四組數(shù)據(jù)2月份沒有29天呀。這日期不正確呀。教師：是呀，那我們?nèi)绾卧黾哟a來判斷日期是否有效 [擴(kuò)展與提高]教師：判斷日期是否有效我們可以采用VB的日期函數(shù)來實(shí)現(xiàn)。請同學(xué)們查閱相關(guān)資料來完成此功能。（提示：可采用Isdate或者Cdate函數(shù)）（六）、課堂小結(jié)（以問題的形式用幻燈片展示，學(xué)生與教師一起回答的方式） 解析算法的基本思想是什么？ 用解析算法解決問題的時(shí)候需注意的點(diǎn) 畫流程圖及程序?qū)崿F(xiàn)（從提出問題—分析問題—解決問題）（七）、課后作業(yè)教學(xué)反思：，畫流程圖的方式來完成算法的實(shí)現(xiàn)，降低了知識(shí)的難度。掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)其基礎(chǔ)來講授算法實(shí)現(xiàn)，也讓學(xué)生體會(huì)到了算法學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就感，增加了學(xué)習(xí)興趣。，但是很多是要考慮學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，作為教學(xué)的例子要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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