秋天教案x-資料下載頁(yè)
2024-11-24 20:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。、熱愛(ài)生活的感情。中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！痹谖娜四偷墓P下，秋。天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵??(這是中國(guó)古代詩(shī)人的一種典型的。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天。師配樂(lè)范讀課文。[要求]、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。劃分詩(shī)歌的停頓。。清冽，暗示這是在秋天。②學(xué)生四人小組討論明確三個(gè)問(wèn)題。聲陣陣傳來(lái)，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。秋天棲息在農(nóng)家里--“棲息”運(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)。更是在感受秋天，游戲秋天，寫(xiě)出了那份閑適。樂(lè)的秋天，一個(gè)樂(lè)在其中的秋天。布置作業(yè)①寫(xiě)自己的秋天。以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)。抄以“秋”為內(nèi)容的詩(shī)文，并做點(diǎn)評(píng)。過(guò)程中穿插朗讀指導(dǎo)，有助于學(xué)生充分理解、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌?？紤]到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維、情感體驗(yàn)，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
【正文】 比喻青鳊魚(yú)像烏桕葉 。另一層意思，江岸上烏桕樹(shù)，樹(shù)葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。 ③齊讀、自背、齊背、比賽背誦。 課堂小結(jié) :本詩(shī)從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫(xiě)出夏忙后農(nóng)閑的景象 :農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、 快樂(lè)的秋天 ，一個(gè)樂(lè)在其中的秋天。 四、拓展延伸 : 比較閱讀 :讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語(yǔ)言等方面的相同之處。 布置作業(yè) ①寫(xiě)自己的秋天。以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)。 ②摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩(shī)文，并做點(diǎn)評(píng)。 五、 小結(jié) :本課采用了以讀帶講兼以學(xué)生自學(xué)討論的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中穿插朗讀指導(dǎo)，有助于學(xué)生充分理解、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌。整體感知部分，考慮到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維、情感體驗(yàn)，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
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