秒的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-24 20:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《秒的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)，分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本科的教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都。秒的長(zhǎng)短，初步建立1秒，1分的時(shí)間觀念。秒是較小的計(jì)量時(shí)間的單位，比較抽象，不像時(shí)間單位，質(zhì)。我執(zhí)教的班級(jí)家庭教育相對(duì)落后，學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，互相的協(xié)調(diào)能力也不夠，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱。具體應(yīng)用的信息和關(guān)于珍惜時(shí)間的詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生初步感知到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容將與什么有關(guān)系，學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。（在這堂課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。生：秒針從10走到了12，經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。（在給同學(xué)出題的過(guò)程中，學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對(duì)較短時(shí)間的估計(jì)能力，
【正文】 絕對(duì)不會(huì)亂；安靜地想一分鐘也是體驗(yàn)的過(guò)程，比拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確，而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈，再一次鞏固 1 分 =60 秒的結(jié)論；自由活動(dòng)是學(xué)生自由發(fā)揮的過(guò)程，需要學(xué)生有創(chuàng)造性。經(jīng)過(guò)前兩次的體驗(yàn)，學(xué)生基本能夠正確控制自己行動(dòng)的時(shí)間。體驗(yàn)過(guò)程動(dòng)靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得的過(guò)程，同時(shí)，發(fā) 展了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。） 7. 小結(jié) 師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè) 1 分鐘呢？ 生： 40 個(gè)。 師：這 40 個(gè) 1 分鐘里你有什么收獲？ 生： …… 師：同學(xué)們的收獲真不少，說(shuō)明同學(xué)們也會(huì)充分利用時(shí)間，你們真棒！不過(guò)，老師還想讓同學(xué)們思考一些問(wèn)題，你們?cè)敢鈫幔? 生：愿意。 師：大多數(shù)鐘面上都有秒針，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識(shí)時(shí)間和看秒針知道經(jīng)過(guò)幾秒，那么除了有秒針的鐘表之外，還有其他的計(jì)時(shí)工具可以幫助我們計(jì)算幾秒的時(shí)間嗎？老師這里有一個(gè)電子辭典，這個(gè)位置有兩個(gè)小小的數(shù)字，它們 就表示秒，你們還能搜集到其他的計(jì)時(shí)工具嗎？如果搜集到了，下節(jié)課把它帶到課堂上來(lái)，讓大家認(rèn)識(shí)一下。 （計(jì)算秒的工具還有秒表，但不常見(jiàn)，家長(zhǎng)的手機(jī)上一般有這個(gè)設(shè)置，學(xué)生可以通過(guò)詢問(wèn)和自己操作找到，不過(guò)帶到課堂上的可能性不大。帶有 “秒 ”計(jì)時(shí)的電子表也不太常見(jiàn)，所以需要搜集，下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時(shí)間。） （三）拓展練習(xí)，升華延伸 1. 課后練習(xí)十四第 1 題，填上合適的時(shí)間單位。學(xué)生在課上做，集體訂正。 2. 課后練習(xí)十四第 6 題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計(jì)時(shí)間，然后完成。 ，并看看你用了多少時(shí)間 （四）總結(jié)全課 （重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖） 師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的，每?jī)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲，到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽(tīng)過(guò)九次新年的鐘聲，對(duì)嗎？時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來(lái)，在過(guò)去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說(shuō)過(guò)：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力 …… 生：老大徒傷悲！ 師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽(tīng)新年的鐘聲，傾聽(tīng)時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲 …… （放映課件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響） 鐘聲回響中下課。 （最后 總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 秒的初步認(rèn)識(shí) 秒針走一小格是 1 秒 秒針走一大格是 5 秒 秒針走一圈是 60 秒 1 分 =60 秒 作業(yè)或預(yù)習(xí) 自我評(píng)價(jià) 組長(zhǎng) 評(píng)議 或同行評(píng)議（可選多人）： 評(píng)議一 單位： 姓名： 日期 ：
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