積累與運(yùn)用1(2)-資料下載頁
2024-11-24 20:08本頁面
【導(dǎo)讀】本次“積累與運(yùn)用”有六個(gè)方面的練習(xí)?！罢f”的意思可以用不同的詞語表達(dá)。“語海拾貝”編排了四句俗語，內(nèi)容淺顯，易讀易誦?！翱谡Z交際”安排的話題是“說夏天”，話題密切聯(lián)系學(xué)生的生活，使學(xué)生都有話可說。“自主閱讀園地”選編了高爾基《給兒子的信》和兩位作家談寫日記的方法、體會。＊“溫故知新”體會表述人物的語言，可以用上不同的表示“說”的詞語。的習(xí)作中進(jìn)行嘗試。學(xué)生通過熟讀成誦，自然達(dá)到其義自見。學(xué)生產(chǎn)生分歧之時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生展開辯論，
【正文】 3. 與同學(xué)交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。 （二）教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)描寫夏天景物的詩句、短文及圖片。 （三）教學(xué)建議 1. 質(zhì)疑激趣，引出話題。 （ 1）展示文字材料、圖片等，老師對夏天的景物進(jìn)行介紹。 （ 2）說一說，議一議：你們喜歡夏天嗎？為什么？ （ 3）老師總結(jié)引出話題。 2. 自讀短文，感受夏天。 （ 1）讀短文，說說文中誰喜歡夏天，誰不喜歡夏天，并說出喜歡或不喜歡的原因。 （ 2）集體交流，相互補(bǔ)充。 3. 小組互動(dòng)，交流感受。 小組內(nèi)相互說感受，聽的同學(xué)專心聽，邊聽邊想誰的感受對你有啟發(fā)，說出來讓大家聽聽。 4. 全班交流，暢談感受。 （ 1）抽生在全班交流自己的感受。 （ 2）互相交流，互相補(bǔ)充，形成人人交流、人人互動(dòng)的場面。 （ 3）大家評議，誰的感受最令你滿意，誰在交流時(shí)自然大方，有禮貌，誰聽得最認(rèn)真。 六、習(xí)作百花園 1. 學(xué)生讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。 2. 抓住 “ 新變化 ” ，引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察，除了題目中提示的內(nèi)容外，自己還有哪些新發(fā)現(xiàn)（如好朋友的變化，自己新學(xué)了什么本領(lǐng)等等），先以小組為單位，口頭習(xí)作，相互補(bǔ)充。 3. 選取發(fā)言中自己感興趣的內(nèi)容，獨(dú)立思考如何完成習(xí)作練習(xí)。 4. 完成習(xí)作草 稿，自我修改或交換修改。
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