積累與運(yùn)用1(2)(完整版)
【正文】 里刮東風(fēng)，第二天就是晴天。 建議 3～ 4 課時(shí)完成。學(xué)生可以在閱讀中感受到愉悅并且懂得了道理。 2. 老師對(duì)教材提供的情景進(jìn)行錄音。積累與運(yùn)用（一） 教學(xué)目標(biāo) 1. 自讀句子，聯(lián)系語(yǔ)境，發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)詞表達(dá)上的共性。 3. 學(xué)生搜集和整理自己在夏天里活動(dòng)的紀(jì)念物，如圖片、照片、旅游紀(jì)念物等。 “ 口語(yǔ)交際 ” 安排的話題是 “ 說(shuō)夏天 ” ，話題密切聯(lián)系學(xué)生的生活，使學(xué)生都有話可說(shuō)。 ＊ “ 溫故知新 ” 體會(huì)表述人物的語(yǔ)言，可以用上不同的表示 “ 說(shuō) ” 的詞語(yǔ)。 ＊ 秋天，下一場(chǎng)雨就會(huì)降一點(diǎn)溫，多下幾場(chǎng)雨就會(huì)進(jìn)入冬季了。他們都真實(shí)地交流了自己的感受。如獨(dú)立練習(xí)，邀伙伴一起閱讀 ?? 教師從旁觀察。 ＊ 這兩個(gè)片斷的學(xué)習(xí)可以結(jié)合《日記兩則》后的 “ 小練筆 ” 進(jìn)行。（機(jī)動(dòng)處理） 三、點(diǎn)擊成語(yǔ) 1. 自己練讀，讀得正確、流利。 4. 交流讀后的收獲（針對(duì)自己的實(shí)際進(jìn)行交流）。 2. 自讀短文，感受夏天。 （ 3）大家評(píng)議，誰(shuí)的感受最令你滿(mǎn)意，誰(shuí)在交流時(shí)自然大方，有禮貌，誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。 2. 抓住 “ 新變化 ” ，引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察，除了題目中提示的內(nèi)容外，自己還有哪些新發(fā)現(xiàn)（如好朋友的變化，自己新學(xué)了什么本領(lǐng)等等），先以小組為單位，口頭習(xí)作，相互補(bǔ)充。 （ 2）集體交流，相互補(bǔ)充。 2. 認(rèn)真聽(tīng)人發(fā)言，能了解講話內(nèi)容。 3. 有興趣的，
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