積累與運(yùn)用1(2)-在線瀏覽
2025-01-27 20:08本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)表達(dá)。主要反映了秋天氣候變化的自然現(xiàn)象，可以使學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)，增加一些有關(guān)健康的生活小知識(shí)。學(xué)生可以在閱讀中感受到愉悅并且懂得了道理。 “ 習(xí)作百花園 ” 是在學(xué)生完成了第一學(xué)段的學(xué)習(xí)后的第一次習(xí)作。教師要放手讓學(xué)生寫(xiě)自己感興趣的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生把自己看到的，想到的，聽(tīng)到的，感受到的 ?? 寫(xiě)下來(lái)。 “ 自主閱讀園地 ” 選編了高爾基《給兒子的信》和兩位作家談寫(xiě)日記的方法、體會(huì)。 建議 3～ 4 課時(shí)完成。讓學(xué)生們讀之后，可以在自己的習(xí)作中進(jìn)行嘗試。學(xué)生通過(guò)熟讀成誦，自然達(dá)到其義自見(jiàn)。 ＊ 介紹了一個(gè)保護(hù)身體的小常識(shí)。 ＊ 早上刮西風(fēng)，夜里刮東風(fēng)，第二天就是晴天。 ＊ 核桃、梨子、柿子分別在立秋、白露、寒露節(jié)氣時(shí)才算成熟?？梢苑攀肿寣W(xué)生自讀，借助插圖閱讀，同桌分角色讀，采取表演的方式來(lái)增強(qiáng)樂(lè)趣、加深理解。 ＊ “ 口語(yǔ)交際 ” 要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活。在這個(gè)話題中，蘭蘭、海兒喜歡夏天，小胖不喜歡夏天。讓我們也像他們那樣大膽地說(shuō)說(shuō)自己感受的夏天吧！ ＊ 教師要有意識(shí)地將交流的內(nèi)容引向深入。學(xué)生產(chǎn)生分歧之時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論，旨在讓學(xué)生的口語(yǔ)交際真正互動(dòng)起來(lái)。可以先說(shuō)后寫(xiě)。剛開(kāi)始，可以集中時(shí)間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀。發(fā)現(xiàn)閱讀的好習(xí)慣、好方法及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)和保護(hù)每個(gè)孩子讀書(shū)的興趣。教師把重點(diǎn)放在組織學(xué)生交流閱讀的收獲、體會(huì)、感受上。 ＊ 讀讀作家對(duì)記日記的看法，就能發(fā)現(xiàn)記日記就這么簡(jiǎn)單。
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