程寨小學張俏璞9的乘法口訣-資料下載頁
2025-11-15 20:06本頁面
【導讀】導，緊緊圍繞課堂教學這個主陣地，堅持為每一個學生發(fā)展的理念，造“五四三”高效課堂教學模式。能應用------知識總結(jié)。設計導入，精心設計問題、精心設計練習，在授課過程中教師要精講。的主體地位，體現(xiàn)和諧的師生關系，體現(xiàn)養(yǎng)成教育。五步教學流程只是教學過程的一般形式，它并不是固定不變的，我們可以根據(jù)教學內(nèi)容的具體情況進行適當調(diào)整，但不管怎樣調(diào)整，整個教學流程一定要體現(xiàn)雙自主教學，達到課堂的高效性。教學重點：熟記9的乘法口訣并應用9的乘法口訣進行計算。難點：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。（指名說，師適時。的來歷，適時引導學生說出另一個算式。同學們真了不起，能自已編出9的乘法口訣。小組討論，合作交流，共同找出9的乘法口訣的規(guī)律。1．每相鄰兩句口訣的積相差9。用幻燈片先指導學生觀察第五題，再自己再列式，再集體匯報。說一說這節(jié)課你學到了什么？
【正文】 9 4=比 40少 4 9 5=比 50少 5 9 6=？ 9 7=？ 9 8=？ 9 9=？ 同學們看得真仔細，分析得也很詳細，我真佩服你們這些小天才！ 剛才我們想了那么多的辦法，實際 9 的乘法口訣就藏在我們同學們的身上，原來它就藏在我們靈巧的 10 個手指上。 師示范，師生共同練習。用自己喜歡的方法記憶口訣。 三 .鞏固與練習 （ 1）師生對口令 （ 2）出示幾個乘法算式，讓學生計算。算完說一說發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 3）第三題讓學生先想一想，再答，兔博士訂正答案。 （ 4）做游 戲：小蝌蚪找媽媽。 （ 5）用幻燈片先指導學生觀察第五題，再自己再列式，再集體匯報。 （ 6）給班內(nèi)的紅花榜進行設計，每行放 9個同學，一個正方形的紅花榜可以放多少名同學？放得下嗎？ 四？小結(jié) 說一說這節(jié)課你學到了什么？
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