程寨小學(xué)張俏璞班主任德育工作案例分析-資料下載頁
2024-11-24 20:06本頁面
【導(dǎo)讀】工作者不容推卸的責任。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M生。轉(zhuǎn)化為先進生這一典型案例。我們班有一個學(xué)生叫程某。二年級上學(xué)期時，上課要么打擾他人。至和老師較勁、對著干……“搗蛋鬼”，真讓我頭疼。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進，第一。學(xué)期中段測試成績都不及格。了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。通過家訪我了解到：他爸爸和媽媽雙方都。是獨生子女，也就是他在兩個家族中是個獨苗，寵愛至極、溺愛至極，，我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。在通情達理中暫時性的容忍寬恕。要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為、習(xí)慣、愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。程某的情況比較特。而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。程朝陽同學(xué)由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o律標兵，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生！
【正文】 即保護了學(xué)生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。 二、因材施教，循循善誘 “一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為、習(xí)慣、愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。程某的情況比較特殊，主要來自不得法的愛、盲目的愛，使他心理思想畸形。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡畫畫，與他交朋友；抓住他家庭溺愛以他為中心，給予生活上 的引導(dǎo)；抓住他為班里做貢獻，哪怕是一件小事，都及時肯定表揚他…… 用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵地努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：程朝陽同學(xué)由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o律標兵，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生！這讓我深深感受到愛的力量……教育不能沒有愛！
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