西師大小學(xué)語(yǔ)文五上第21課我的老師word教案(3)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 19:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，掌握難認(rèn)難寫(xiě)字。通過(guò)查閱資料、查字典、聯(lián)。系上下文理解詞語(yǔ)。，揣摩佳詞妙句，理解文章內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情。，學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的寫(xiě)作方法。自然段；《我的老師》原文結(jié)尾；伴讀的輕音樂(lè)。魏巍，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀完了平。民小學(xué)、高小，后進(jìn)入簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范學(xué)習(xí)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路，參加。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。于1956年9月29日為《教師報(bào)》所寫(xiě)的回憶性散文。注意說(shuō)清具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。們對(duì)老師的依戀）；⑥校內(nèi)，老師排除小糾紛；⑦假日，我夢(mèng)里尋師。這種職業(yè)——據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的知識(shí)，也不僅僅是依靠。也許正因?yàn)檫@樣，教師——這才被稱(chēng)作高尚的職業(yè)。
【正文】 向我臉上飛來(lái)，有時(shí)候就落到別人的椅子底下，我連忙爬著去拾。也許宋老師以為一個(gè)孩子不懂得什么叫做羞慚！從這時(shí)起，我就開(kāi)始抄別人的算草。也是從這時(shí)起，我認(rèn)為算術(shù)是一門(mén)最沒(méi)有味道的也是最難的學(xué)科，像我這樣的智力是不能學(xué)到的。一直到高小和后來(lái)的師范，我都以這一門(mén)功課為最糟。 。（注意進(jìn)行正面引導(dǎo)） ：。（學(xué)生自由說(shuō)） 四、總結(jié)全文， 升華主旨 魏巍在回憶童年遇到的幾位老師時(shí)，發(fā)出了這樣的感慨： “ 上面就是和我一起度過(guò)童年的幾位老師。今天，當(dāng)我回憶著他們并且敘述著他們的時(shí)候，更加深了我對(duì)于教師這種職業(yè)的理解。這種職業(yè) —— 據(jù)我想 —— 并不僅僅依靠豐富的知識(shí)，也不僅僅是依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面，更重要的，是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心！也許正因?yàn)檫@樣，教師 —— 這才被稱(chēng)作高尚的職業(yè)。 ” 出示字幕，齊讀，教師總結(jié)：是啊，我對(duì)蔡老師的想念成為 “ 我記憶中的珍寶 ” ，是因?yàn)檫@其中包含著一個(gè)字 —— 愛(ài)。 五、回顧全文，了解文章寫(xiě)法 “ 難忘 ” 選擇材料，七個(gè)片段，有詳有略。 ，這七個(gè)片段有課內(nèi)、課外，有校內(nèi)、校外，有平時(shí)的事、有假日中發(fā)生的事。 “ 我愛(ài)老師 ” 的生活片斷？ 、結(jié)尾有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)有什么好處？ 六、推薦學(xué)習(xí)，拓展閱讀 教育需要愛(ài)，教育充滿(mǎn)愛(ài)，不能說(shuō)魏巍寫(xiě)的其他兩位老師沒(méi)有愛(ài)，只是愛(ài)的方式方 法值得探究。老師向同學(xué)們推薦課外閱讀寓言《蝸牛散步》、海倫 凱勒《我的老師》、《愛(ài)的教育》等文章，讓我們大家都學(xué)會(huì) “ 愛(ài) ” 。 七、作業(yè) 回憶你最難忘的老師的二三事，寫(xiě)下來(lái)。盡可能寫(xiě)具體，注意表達(dá)自己的感情。
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