西師大小學(xué)語(yǔ)文五上第5課捅馬蜂窩word教案(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 19:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】19個(gè)生字，理解“糾纏”“搗毀”“驚魂稍定”“痊愈”等詞語(yǔ)的意思。同學(xué)們，我們都有過(guò)五彩斑斕的童年。作為孩童，我們也一定有過(guò)淘氣的愜意，有過(guò)冒失。今天，我們就帶著這童。年的天真與稚趣，跟著作家馮驥才一齊去捅馬蜂窩好嗎？（板書課題“捅馬蜂窩”，學(xué)生齊讀課題。以花蜜和蟲類為食物。（作者先寫了兒時(shí)捅馬蜂窩的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再寫我對(duì)馬。格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和對(duì)捅馬蜂窩的懺悔態(tài)度；第12段，表達(dá)“我”盼望馬蜂重建家園的愿望。人知曉，可見其幼稚。決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。①馬蜂有毒，蜇人后傷勢(shì)嚴(yán)重。③馬蜂具有為保衛(wèi)家園而犧牲自己的勇氣，令人佩服。認(rèn)識(shí)了馬蜂保護(hù)家園與入侵者同歸于盡的特性；從文中“我”的懺悔中，感受到不應(yīng)該傷害馬蜂，應(yīng)該提倡人與自然和諧相處，應(yīng)該加強(qiáng)保護(hù)自然，
【正文】 蜇你，它要是蜇了你，自己也就死了的特點(diǎn)。 ③馬蜂具有為保衛(wèi)家園而犧牲自己的勇氣，令人佩服。 （ 2）抽學(xué)生讀課文第 12段。感悟“ 我”思想的轉(zhuǎn)變。理解句子：“那一群無(wú)家可歸的馬蜂呢？”表達(dá)了作者對(duì)馬蜂的惦念。“它們會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？我甚至想用膠水把那個(gè)空空的蜂窩粘上去?！北磉_(dá)了作者盼望馬蜂重建家園，也反映出對(duì)自己捅馬蜂窩行為的懺悔。 （ 3）小結(jié)第 8— 12段內(nèi)容。以上段落，反映出馬蜂的生性特點(diǎn)和“我”了解其特點(diǎn)后對(duì)馬蜂的懺悔、惦念之情。 四、回歸全文，概括課文內(nèi)容 1 2 3 受到的啟發(fā)。認(rèn)識(shí)了馬蜂保護(hù)家園與入侵者同歸于盡的特性；從文中“我”的懺悔中，感受到不應(yīng)該傷害馬蜂，應(yīng)該提倡人與自然和諧相處，應(yīng)該加強(qiáng)保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1 2 板書設(shè)計(jì) ： 捅馬蜂窩 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 認(rèn)識(shí)馬蜂 精神 盼望馬蜂回歸
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