鄂教版語(yǔ)文七上捅馬蜂窩word教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-09 04:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】捅馬蜂窩這篇課文，是馮驥才寫的一篇文章。折，尤其看到教學(xué)用書上那些要求，我很發(fā)怵，不知道該如何引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。口語(yǔ)化，但學(xué)生讀起來(lái)也會(huì)有困難。帶著這種心情，這種膽怯的思想，我走進(jìn)了課堂。為了更好的銜接，我們一起復(fù)習(xí)了第一課。聽著同學(xué)們流利的背誦第一課，我的心漸漸放。松了，對(duì)同學(xué)們，對(duì)自己也有了更大的信心。加上我們?cè)鴮W(xué)過(guò)馮驥才的《珍珠鳥》，這篇文章的成功學(xué)習(xí)已奠定了很好的基礎(chǔ)。了同學(xué)們的預(yù)習(xí)，只有在有限的語(yǔ)文課上來(lái)讀書了。于是，讀書成了第一課時(shí)的主要任務(wù)，讀書，總結(jié)課文的主要內(nèi)容，仍是這學(xué)期需要繼續(xù)加強(qiáng)的。尤其是捅馬蜂的過(guò)程，讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，設(shè)計(jì)鏡頭，隨著學(xué)生一個(gè)個(gè)的鏡頭的敘述，了捅的原因，捅后的后悔?；瑢?duì)人物形象有全面的認(rèn)識(shí)外，還要讓學(xué)生對(duì)捅馬蜂窩事件有所思考，從中有所領(lǐng)悟。去概括作用；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬蜂窩的情況，為下文的學(xué)習(xí)造勢(shì)。一堂課上完了，但課后的思考還在繼續(xù)……
【正文】 學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)，除了讓學(xué)生感受作者情感的變化，對(duì)人物形象有全面的認(rèn)識(shí)外，還要讓學(xué)生對(duì)捅馬蜂窩事件有所思考，從中有所領(lǐng)悟。我個(gè)人認(rèn)為整堂課的思路是比較清晰的，能緊扣文本，設(shè)計(jì)的問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，但在引導(dǎo)學(xué)生方面的功底和技巧還不夠，沒(méi)有能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。具體不足和需改進(jìn)之處在于： 一、在講自然環(huán)境描寫這段時(shí)急于講其作用，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生講講環(huán)境的特點(diǎn)，從其特點(diǎn)上去概括作用；還 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬蜂窩的情況，為下文的學(xué)習(xí)造勢(shì)。 二、讓學(xué)生感受作者情感變化這部分時(shí)，對(duì)馬蜂的敬佩之情分析不甚到位，應(yīng)對(duì)爺爺?shù)脑捵錾钊氲睦斫?，讓學(xué)生對(duì)小小的馬蜂從形體到精神有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。 一堂課上完了，但課后的思考還在繼續(xù)……
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