西師大版五年級(jí)上冊(cè)捅馬蜂窩教案3-資料下載頁(yè)
2024-11-19 21:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】愈”等詞語(yǔ)的意思。無(wú)辜的懺悔之情。同學(xué)們，我們都有過(guò)五彩斑斕的童年。我們也一定有過(guò)淘氣的愜意，有過(guò)冒失的懺悔。今天，我們就帶著這童年的天真與稚趣，跟著作家。（板書(shū)課題“捅馬蜂窩”，，結(jié)合全文，理清“我”情感變化的線索，交流“我”對(duì)思想感情變化及其原因的理解認(rèn)識(shí)。寫(xiě)出了馬蜂數(shù)量多，飛起來(lái)的聲音及氣勢(shì)讓人吃。黃色的飛蟲(chóng)騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑。聲音、情態(tài)、顏色方面，寫(xiě)出了捅掉馬蜂窩的具體情況，燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。拼死一搏的決心。不長(zhǎng)，作者卻寫(xiě)得生動(dòng)形象，令人驚心動(dòng)魄?？康氖瞧綍r(shí)觀察細(xì)致，靠的是準(zhǔn)確生動(dòng)地用一些表。希望同學(xué)們留心觀察并學(xué)習(xí)一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。感悟“我”思想的轉(zhuǎn)變?！八鼈儠?huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？我甚至想用。表達(dá)了作者盼望馬蜂。重建家園，也反映出對(duì)自己捅馬蜂窩行為的懺悔。相處，應(yīng)該加強(qiáng)保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。
【正文】 段。感悟“我”思想的轉(zhuǎn)變。理解句子：“那一群無(wú)家可歸的馬蜂呢？”表達(dá)了作者對(duì)馬蜂的惦念。“它們會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？我甚至想用膠水把那個(gè)空空的蜂窩粘上去。”表達(dá)了作者盼望馬蜂重建家園，也反映出對(duì)自己捅馬蜂窩行為的懺悔。 交流學(xué)習(xí)課文后所受到的啟發(fā)：認(rèn)識(shí)了馬蜂保護(hù)家園與入侵者同歸于盡的特性；從文中 “我”的懺悔中，感受到不應(yīng)該傷害馬蜂，應(yīng)該提倡人與自然和諧相處，應(yīng)該加強(qiáng)保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。 鞏固提高 。 ：想象馬蜂重建家園的情景及艱辛。
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