課題：三角形三邊的關系第2課時-資料下載頁
2024-11-24 19:19本頁面
【導讀】學生自主探究、合作交流的能力。引導學生回憶三角形的特點：有3條邊、3個角、3個頂點、3條高??教師巡視，了解學生的操作情況。布置學生將各自的操作情況在四人小組內進行交流。①選擇8cm、5cm、4cm三根小棒，能圍成三角形。第①種情況：4+5>8、4+8>5、5+8>4；先讓學生獨立進行判斷，再組織交流匯報。教師可以介紹用兩短邊的和與第三邊比較。78頁“練一練”第2題。這道題是已知三角形的兩條邊的長度，求第三條邊的長度范圍。四個答案讓學生進行選擇，降低了思維難度，學生在練習時可以進行嘗試。通過本課的學習，你有什么收獲？
【正文】 引導學生得出： 5 厘米長的小棒和 3 厘米長的小棒長度相加等于 8 厘米，并沒有大于 8 厘米，所以這三根小棒不能圍成三角形。 三、反饋完善 78 頁“練一練”第 1 題。 先讓學生獨立進行判斷，再組織交流匯報。交流時讓學生說說判斷的依據(jù)，教師可以介紹用兩短邊的和與第三邊比較。 78 頁“練一練”第 2 題。 這道題是已知三角形的兩條邊的長度，求第三條邊的長度范圍。題目提供了四個答案讓學生進行選擇，降低了思維難度，學生在練習時可以進行嘗試。在學生完成后，教師也可以引導學生探究三角形的第三條邊的長度范圍，即“兩邊之差 第三邊 兩邊之和”。 四、反思總結 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
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