桃花源記教案第一課時(shí)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 18:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】握本文以漁人的行蹤為線索來(lái)敘事的手法。力，進(jìn)一步品味語(yǔ)言。要分析文章結(jié)構(gòu)、初知文章大意。步練習(xí)、拓展訓(xùn)練等。在，我們就一起從陶淵明的《桃花源記》這篇文章中尋找答案好嗎？柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽(yáng)柴桑人?；ㄔ从洝贰段辶壬鷤鳌返?。內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對(duì)人民的剝削和壓榨。節(jié)奏、輕重把握較好，并展開(kāi)評(píng)論。抽學(xué)生劃分并朗讀，師根據(jù)具體情況做適當(dāng)指導(dǎo)。和離開(kāi)桃源后再尋它的情形，都串連起來(lái)了。向世人展示了一幅世外桃源圖，表達(dá)了作
【正文】 離開(kāi) —— 再訪 ③這樣美好的社會(huì)寄托了作者什么情懷？描寫一個(gè)怎樣的社會(huì)？今天的你怎樣看待這樣的社會(huì)？ 歸納：借寓了作者對(duì)美好理想社會(huì)的向往。 描寫一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有壓迫、景色優(yōu)美、生活安居樂(lè)業(yè)、人人平等的理想社會(huì) 。 它在今天是不 存在的，它是一種空想的虛構(gòu)的社會(huì)。 疏通課文內(nèi)容，使學(xué)生能有效地背誦課文。（要求：小組討論交流完成），師在生討論后，抽學(xué)生回答 背誦方式：教師有感情的引讀；抓住關(guān)鍵問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生背誦。 背誦全文，以 2— 3段為例探究背誦技巧。 （五） 小結(jié)，作業(yè) 小結(jié)：全文以漁人進(jìn)出桃源為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過(guò)，在桃源的所見(jiàn)所聞所歷，和離開(kāi)桃源后再尋它的情形，都串連起來(lái)了。向世人展示了一幅世外桃源圖，表達(dá)了作者對(duì)理想的美好社會(huì)的向往。 作業(yè)： 背誦全文 用自己的話描述一下“世外桃源”的景象。 七、 板書設(shè) 計(jì)： 桃花源記 訪問(wèn) 離開(kāi) 發(fā)現(xiàn) 桃源 再尋
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