【導(dǎo)讀】2.理解積累一些文言實(shí)詞。想社會(huì)的思想感情。足食、的生活,民主平等、其樂(lè)融融的人際關(guān)系。朗讀、背誦文言文。理解文章的敘事線索。理解文章故事曲折回環(huán),懸念迭起,引人入勝的寫法。永初二年,其時(shí)作者57歲,隱居農(nóng)村已十余年。上,有一個(gè)長(zhǎng)約一百米的山洞,有人認(rèn)為就是桃花源。故事頗有傳奇色彩,曾被列入志怪小說(shuō)一類。千百株桃樹夾岸,其中竟無(wú)一棵雜。洞口僅容一人通過(guò),且深不可測(cè),若為仙,何以飲食起居、待人接物皆與常人無(wú)異;若為隱,何以。最后,這個(gè)“世外桃源”消失得尤奇。至于后來(lái)南陽(yáng)劉子驥“規(guī)往”而“未果”,這是作者有意添加的一個(gè)尾聲——有這位真實(shí)的歷史人物出來(lái)作證,他生活在東晉末期戰(zhàn)亂紛乘的環(huán)。社會(huì)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。由此看來(lái),劉子驥之后而無(wú)人“問(wèn)。最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中生生之間,師生之間的平等。陶淵明生于東晉末朝,出身于沒(méi)落的地主官僚家庭。