【導讀】2.理解積累一些文言實詞。想社會的思想感情。足食、的生活,民主平等、其樂融融的人際關系。朗讀、背誦文言文。理解文章的敘事線索。理解文章故事曲折回環(huán),懸念迭起,引人入勝的寫法。永初二年,其時作者57歲,隱居農(nóng)村已十余年。上,有一個長約一百米的山洞,有人認為就是桃花源。故事頗有傳奇色彩,曾被列入志怪小說一類。千百株桃樹夾岸,其中竟無一棵雜。洞口僅容一人通過,且深不可測,若為仙,何以飲食起居、待人接物皆與常人無異;若為隱,何以。最后,這個“世外桃源”消失得尤奇。至于后來南陽劉子驥“規(guī)往”而“未果”,這是作者有意添加的一個尾聲——有這位真實的歷史人物出來作證,他生活在東晉末期戰(zhàn)亂紛乘的環(huán)。社會是無法實現(xiàn)的。由此看來,劉子驥之后而無人“問。最終目標是培養(yǎng)學生的可持續(xù)學習能力。是指在學習過程中生生之間,師生之間的平等。陶淵明生于東晉末朝,出身于沒落的地主官僚家庭。