桃花源記優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 00:41本頁(yè)面
【正文】 為業(yè)緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近 翻譯：東晉太元年間，有個(gè)武陵人以捕魚為職業(yè)有一天他劃著小船沿著小溪往前走，忘記了路程的遠(yuǎn)近 忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛 翻譯：忽然遇到一片桃花林，溪水岸幾百步以內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹木，芳香的青草，鮮嫩美麗，地上的落花繁多 漁人甚異之復(fù)前行，欲窮其林 翻譯：漁人對(duì)這種美景感到非常驚異漁人又向前劃去，想走到那片桃林的盡頭 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光 翻譯：桃花林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個(gè)小洞口，里面隱隱約約好像有光亮 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬阡陌交通，雞犬相聞 翻譯：只見那里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音 其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè) 翻譯：村里面來(lái)來(lái)往往的行人和耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束，完全像桃花源以外的世人老人和小孩，都高高興興，自得其樂(lè) 六、學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自由地背誦課文2節(jié)的詞語(yǔ)注釋和句子翻譯 七、布置作業(yè) 背誦已學(xué)課文部分的字詞解釋和課文翻譯 預(yù)習(xí)課文第三、四、五段 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，掃清閱讀障礙 能夠順暢地誦讀并翻譯課文5節(jié) 過(guò)程與方法： 通過(guò)預(yù)習(xí)，能夠順暢地誦讀課文 借助注釋，疏通并翻譯課文第5節(jié) 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀文言文的品質(zhì) 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：順暢地誦讀課文 難點(diǎn)：借助注釋，疏通并翻譯課文5節(jié) 教學(xué)步驟： 一、檢查復(fù)習(xí) 聽寫2節(jié)中字詞的注釋 抽查2節(jié)中重要語(yǔ)句的翻譯 二、繼續(xù)疏通課文，理下列解加點(diǎn)的字詞的意思 乃大驚：竟然 具答之同：“俱”，完全，詳盡 便要還家：同“邀”，邀請(qǐng) 咸來(lái)問(wèn)訊：全、都 率妻子邑人來(lái)此絕境：與外界隔絕的地方 不復(fù)出焉：從這里 遂與外人間隔：不通音信 無(wú)論魏晉：更不必說(shuō) 此人一一為具言所聞：給 皆嘆惋：驚 1尋病終：不久 1余人各復(fù)延至其家：邀請(qǐng) 1此中人語(yǔ)云：告訴 1不足為外人道也：值得 1便扶向路：沿著 1處處志之：做標(biāo)志 1及郡下：等到 1詣太守：拜見 1尋向所志：先前 欣然規(guī)往：打算 2未果：實(shí)現(xiàn) 三、翻譯下列句子 見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)具答之 翻譯：（桃花源中人）一見漁人，竟然大為驚奇（村人）問(wèn)漁人是從哪里來(lái)的（漁人）詳盡地回答了他 自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔 翻譯：他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)候的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人，來(lái)到這與外界隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就和桃花源以外的世人隔絕了 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉 翻譯：他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了 太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷,不復(fù)得路 翻譯：太守立即派人跟著他前去，漁人他們尋找先前做的標(biāo)記，結(jié)果迷了路，再也找不到原來(lái)的路了 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往 翻譯：南陽(yáng)劉子驥，是個(gè)高尚的名士，聽到這件事，高高興興地計(jì)劃前往 未果，尋病終后遂無(wú)問(wèn)津者 翻譯：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了從此以后，就不再有探訪桃花源的人了 四、解釋下列一詞多義的文言虛詞 第一組：為武陵人捕魚為業(yè)：作為 此人一一為具言所聞：給 不足為外人道也：對(duì) 第二組：之聞之：這件事 忘路之遠(yuǎn)近：的 漁人甚異之：這種景色 具答之：他們 第三組：其欲窮其林：那 其中往來(lái)種作：桃花源 余人各復(fù)延至其家：他們的 太守即遣人隨其往：漁人 五、根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子 描寫桃花林景色優(yōu)美的句子：忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛 描寫桃花源美景的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬阡陌交通，雞犬相聞 描寫桃花源的人們辛苦勞作的句子：其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人 描寫桃花源中的人們幸福生活的句子：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè) 描寫村里人熱情風(fēng)尚的句子：便要還家，設(shè)酒殺雞食余人各復(fù)延至其家，皆出酒食 寫桃花源的人不屑與外人交往的語(yǔ)句：不足為外人道也 《桃花源記》中與陸游詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相似的一個(gè)成語(yǔ)是：豁然開朗 本文的哪兩件事能說(shuō)明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)？ ?。?）尋向所志，遂迷，不復(fù)得路（2）未果，尋病終 六、總結(jié)本課內(nèi)容 字詞； 翻譯句子； 理解性默寫 七、布置作業(yè) 速讀、背誦課文； 記憶書下重要注解
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