桃花源記教學(xué)設(shè)計4-資料下載頁
2025-05-02 04:11本頁面
【正文】 者所處時代：戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。 小結(jié)：作者因不滿當時的黑暗政治和社會現(xiàn)狀，遠離官場，隱居田園，一生安貧樂道，追求一種自由安寧生活。本文所表現(xiàn)的思想正是作者的社會理想。 七、拓展思考： 品讀《桃花源詩》 ○1朗讀《桃花源詩》，感悟其所蘊含的思想感情。 ○2結(jié)合《桃花源詩》譯文，思考分析在內(nèi)容、寫作方法、思想感情上與《桃花源記》的內(nèi)在聯(lián)系。 比較分析 在創(chuàng)作方法和思想內(nèi)容上，本文與《天上的街市》有何異同？ 明確：本文與《天上的街市》在創(chuàng)作方法上，都運用了想象和幻想，情節(jié)離奇，極具浪漫色彩。在思想內(nèi)容上它們不僅寄托了作者的社會理想，也是作者思想傾向的體現(xiàn)。 《天上的街市》表現(xiàn)得積極、豪邁、樂觀，鼓舞人們奮起與黑暗現(xiàn)實抗爭，而《桃花源記》則表現(xiàn)出對現(xiàn)實的無奈，有消極因素。 獨抒已見（根據(jù)立場、觀點相同或相近的特點，將全班同學(xué)分成兩至三派進行討論，然后以自由辯論會形式發(fā)表各自見解。） ○1漁人為何“停數(shù)日”就“辭去”？為什么不留下來？ ○2這種理想社會在當時的條件下能否成為現(xiàn)實？ ○3今天，我們應(yīng)當怎樣看待這種社會理想？ 八、教師總結(jié)： 我們學(xué)習(xí)了一篇很好的文章，不僅學(xué)到了一些相關(guān)的語文知識，也進一步了解了封建社會的一些社會狀況，了解了陶淵明其人。古人云：“國家興亡，匹夫有責(zé)?！蔽覀儜?yīng)當關(guān)注社會，關(guān)注歷史，做一個有社會責(zé)任感的人。 九、全班齊誦課文，布置作業(yè)歡迎下載
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