桃花源記-集體備課教案-資料下載頁
2025-04-29 13:08本頁面
【正文】 論并歸納：作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構(gòu)的。 ⑨．為什么說桃花源是當(dāng)時的理想社會？我們今天應(yīng)當(dāng)怎么評價？ 討論并歸納：作者虛構(gòu)的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實(shí)社會相對照的。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧，確實(shí)是當(dāng)時乃至整個封建社會人民理想的世界。這理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當(dāng)時的條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的，因而它只是一種空想。三、總結(jié)結(jié)構(gòu)，思考文章主題 全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了。故事曲折回環(huán)。它虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實(shí)社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。四、背誦課文板 書 設(shè) 計 “忽逢桃花林” （風(fēng)景優(yōu)美） 發(fā)現(xiàn)桃花林—— “芳草鮮美，落英繽紛” （增添神秘色彩） “土地平曠…雞犬相聞?！? （環(huán)境優(yōu)美寧靜） 進(jìn)入桃花源—— “其中往來…并怡然自樂” （生活安樂幸福） “便要還家…皆出酒食?！? （民風(fēng)淳樸好客） 離開桃花源—— “處處志之” （為下文作鋪墊） 再尋桃花源—— “遂迷，不復(fù)得路” （再添神秘） 教 學(xué) 反 思6
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