桃花源記課件-資料下載頁
2024-11-21 00:39本頁面
【導(dǎo)讀】東晉，五柳先生，謚號“靖。傳》、《歸去來兮辭》等。章，熟知課文內(nèi)容。2．理清文章的敘事線索，理解課文內(nèi)容。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（ji?。?fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，便舍船，從口入。曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女。衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。中聞有此人，咸來問訊。時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，此人一一為具言所聞，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。及郡下，詣太守，說如此。隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，約作于。敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。集團生活荒淫，內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了人民的剝削和壓榨。者對黑暗現(xiàn)實的不滿和對和平生活的向往。
【正文】 的時代正是晉宋易代之際，東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團生活荒淫，內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了人民的剝削和壓榨。在國家瀕臨崩潰的動亂歲月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無法實現(xiàn) 作者為什么要寫桃花源記這篇文章 ? 虛構(gòu)一個寧靜安樂的世外桃源，表達作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和對和平生活的向往。 寫作特點 真假結(jié)合虛實相生，增強了文章的可讀性。 真實？ 虛幻？ 情節(jié)曲折回環(huán)，層次清晰。 你心目中的理想社會 你準(zhǔn)備扮演什么社會角色
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