求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)x-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】九年義務(wù)教學(xué)六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第57頁(yè)例2、例3。學(xué)會(huì)解答此類應(yīng)用題。、分析和解決問(wèn)題的能力。理解、掌握"求一個(gè)數(shù)比另-個(gè)數(shù)多幾應(yīng)用題"的數(shù)量關(guān)系。一方面加深學(xué)生對(duì)減法含義的理解,進(jìn)一步學(xué)。少幾和求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題墊定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。的主動(dòng)性,讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中始終處于積極思考的狀態(tài)。邀請(qǐng)小動(dòng)物們和同學(xué)們一同聽(tīng)課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也為。學(xué)習(xí)新知打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦,得出三角形比圓形多出的個(gè)數(shù)。完成第57頁(yè)的做一做。意圖,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解題意。寫(xiě)好后,指名叫學(xué)生說(shuō)算式中各。當(dāng)學(xué)生說(shuō)算出來(lái)多5只白兔時(shí),教師揭開(kāi)白兔比黑兔多的那一部分紙,讓學(xué)生很形象地證實(shí)了計(jì)算結(jié)果的正確性。析、自己想出解題思路,較為輕松地完成了習(xí)題。自始至終,讓學(xué)生多種感官。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),力求結(jié)構(gòu)合理、的有條理地展開(kāi)。
【正文】 的認(rèn)識(shí)升為理性的計(jì)算 .一年級(jí)學(xué)生年齡小 ,注意力持續(xù)時(shí)間短 ,我設(shè)計(jì)了課間做韻律操的環(huán)節(jié) ,主要是調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒 ,活躍了課堂氣氛 ,為做練習(xí)做好思想準(zhǔn)備。練習(xí)設(shè)計(jì)為動(dòng)物朋友出題考大象的形式。先是指 39。導(dǎo)學(xué)生用分析例寫(xiě)的方法 ,分析做一做中的應(yīng)用題。通過(guò)這個(gè)練習(xí) ,學(xué)生逃一步地理解了這類應(yīng)用題的解題思路 ,為熟練地解答練習(xí)十五的應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。然后 ,放手讓學(xué)生獨(dú)立地、有條理地分析練習(xí)十五的第 123題 ,對(duì)個(gè)別學(xué)起來(lái)有困難的同學(xué)認(rèn)真輔導(dǎo)。學(xué)生用學(xué)到五步分析應(yīng)用題的方法 ,自己分析、自己想出解題思路 ,較為輕松地完成了習(xí)題。 本節(jié)課 ,我十分注重發(fā)揮學(xué) 生的主體作用。自始至終 ,讓學(xué)生多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)。設(shè)計(jì)了請(qǐng)動(dòng)物朋友一起學(xué)習(xí)新知 ,請(qǐng)它們出題考同學(xué) ,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) ,力求結(jié)構(gòu)合理、科學(xué) ,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做到過(guò)渡自然 .每一環(huán)節(jié)內(nèi)容緊湊 ,條理清楚。并能把握住重點(diǎn) ,突破難點(diǎn)方法巧妙 ,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終圍繞著教學(xué)目的有條理地展開(kāi)。
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