求一個數(shù)比一個數(shù)多幾得應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-24 18:35本頁面
【導(dǎo)讀】九年義務(wù)教學(xué)六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第57頁例2、例3。"求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題"的數(shù)量關(guān)系,初步學(xué)會解答此類應(yīng)用題。、分析和解決問題的能力。投影儀、投影片、圖片;學(xué)生每人準(zhǔn)備10個△,6個○和1根小棒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,教師談話導(dǎo)人新課。小狗得到的紅花少,因為它比梅花鹿所到的少。小貓是比較的標(biāo)準(zhǔn),所以說小狗比小貓。的紅花朵數(shù)多;狗和梅花鹿比,梅花鹿是比較的標(biāo)準(zhǔn),我們就說小狗比梅花鹿的紅花朵數(shù)少。這節(jié)課我們和動物朋友一起來學(xué)習(xí)"求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾"的應(yīng)用題。首先讓學(xué)生拿出10個△，6○個在課桌上擺一擺。并讓其在黑板圖片上分別指出這兩部分。請學(xué)生用小棒分一分,再指名回答,同座互相說,再填空。②找出條件和問題。腦積極參與教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中始終處于積極思考的狀態(tài)。的回答,出示白兔,黑兔的示意圖,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解題意。過的比較方法,分析白兔與黑兔數(shù)量間的關(guān)系。
【正文】 指出這兩部分 ,逐步引導(dǎo)他們思考解決的方法。這時 ,我們水到渠成的得出 .從 12 只白兔中去掉白地跟黑兔同樣多的部分 ,就是要求的白兔比黑兔多的部分這一思路。為了讓每位同學(xué)都能掌握解題思路 ,請學(xué)生個別說 ,再請同座同學(xué)互相說思路 ,大家反復(fù)地說思路 ,深刻理解了這道題用減法計算的原理。第四步列式 計算。列式時 ,讓學(xué)生獨(dú)立寫。寫好后 ,指名叫學(xué)生說算式中各個數(shù)都表示什么 ,加深了對用減法計算的事理的理解。第五步檢查。當(dāng)學(xué)生說算出來多 5 只白兔時 ,教師揭開白兔比黑兔多的那一部分紙 ,讓學(xué)生很形象地證實了計算結(jié)果的正確性。然后 ,全班同學(xué)打開課本和例子對照 ,看一看自己寫的有無錯的地方 ,再口述答案。 通過例 3 的教學(xué) ,學(xué)生學(xué)會了五步分析法。教師分了教學(xué)難點(diǎn) ,便于學(xué)生掌握解題思路，使學(xué)生從感性的認(rèn)識升為理性的計算 .一年級學(xué)生年齡小 ,注意力持續(xù)時間短 ,我設(shè)計了課間做韻律操的環(huán)節(jié) ,主要是調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒 ,活躍了課堂氣氛 ,為 做練習(xí)做好思想準(zhǔn)備。練習(xí)設(shè)計為動物朋友出題考大象的形式。先是指 39。導(dǎo)學(xué)生用分析例寫的方法 ,分析做一做中的應(yīng)用題。通過這個練習(xí) ,學(xué)生逃一步地理解了這類應(yīng)用題的解題思路 ,為熟練地解答練習(xí)十五的應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。然后 ,放手讓學(xué)生獨(dú)立地、有條理地分析練習(xí)十五的第 123 題 ,對個別學(xué)起來有困難的同學(xué)認(rèn)真輔導(dǎo)。學(xué)生用學(xué)到五步分析應(yīng)用題的方法 ,自己分析、自己想出解題思路 ,較為輕松地完成了習(xí)題。 本節(jié)課 ,我十分注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。自始至終 ,讓學(xué)生多種感官參與認(rèn)知活動。設(shè)計了請動物朋友一起學(xué)習(xí)新知 ,請它們出題考同學(xué) ,調(diào)動了學(xué)生 的學(xué)習(xí)主動性和積極性。本課時教學(xué)設(shè)計 ,力求結(jié)構(gòu)合理、科學(xué) ,各個教學(xué)環(huán)節(jié)做到過渡自然 .每一環(huán)節(jié)內(nèi)容緊湊 ,條理清楚。并能把握住重點(diǎn) ,突破難點(diǎn)方法巧妙 ,使整個教學(xué)過程始終圍繞著教學(xué)目的有條理地展開。
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