求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-11-15 17:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】固復(fù)習(xí)、布置作業(yè)。這種教學(xué)方式產(chǎn)生了很多問(wèn)題：學(xué)生被嚴(yán)重束縛，能力、品質(zhì)、行為習(xí)慣的。不到很好的發(fā)展；教師照本宣科，課堂效率低下。通過(guò)兩年多來(lái)學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”的培訓(xùn)，我深。來(lái)認(rèn)識(shí)的有效教學(xué)理論和自己在教學(xué)實(shí)踐中的認(rèn)識(shí)，我作如下幾個(gè)方面的反思。更好地組織學(xué)習(xí)。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解、熟悉、掌。握教學(xué)內(nèi)容，明確《課程表準(zhǔn)》要求所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好，反復(fù)鉆。數(shù)，從而達(dá)到了教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使之在課堂上能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)地包括知識(shí)、能力、非智力因素三部分。非智力因素點(diǎn)主要指學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、意志、信心、性格、習(xí)慣和。師生的雙邊活動(dòng)和學(xué)生的多邊活動(dòng)量。
【正文】 從而獲得課堂教學(xué)的高效率。教學(xué)過(guò)程要有流暢性。教師要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的連接是否符合教學(xué)規(guī)律，教學(xué)活動(dòng)與活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換是否恰當(dāng)合理。在轉(zhuǎn)換之間，教師的指令是否清楚。學(xué)生是否能夠在教師有目 的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下積極主動(dòng)參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)要講究生動(dòng)性，要求教學(xué)過(guò)程充滿變化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引起他們不斷的期待。教學(xué)過(guò)程中的失誤會(huì)直接影響著教學(xué)效果。只有教師的教學(xué)手段豐富，教學(xué)方法出新，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 （五） 、優(yōu)化課堂學(xué)法指導(dǎo) 新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，這需要強(qiáng)化教師的有效指導(dǎo)。教師的有效指導(dǎo)需要解決“學(xué)什么”與“怎樣學(xué)”的問(wèn)題，教師要做到明指點(diǎn)、巧點(diǎn)撥、善誘導(dǎo)、嚴(yán)要求、會(huì)調(diào)控。在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂中，我們要關(guān)注的問(wèn)題是：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自主活動(dòng) 的重點(diǎn)是什么？教師重點(diǎn)指導(dǎo)探究的內(nèi)容是什么？如何指導(dǎo)？何時(shí)介入？介入多少？哪些指導(dǎo)是必要的？怎樣指導(dǎo)才算充分？何時(shí)需要提供背景資料和有關(guān)信息？ 這就是我對(duì)有效教學(xué)的一些反思，當(dāng)然，學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，多鉆研，多總結(jié)，多反思，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂有效性的最大化。
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