求比一個數(shù)的幾倍多(少)幾的數(shù)-資料下載頁
2025-06-20 01:14本頁面
【正文】 借助畫線段圖來幫助我們分析數(shù)量關系?！驹O計意圖】通過引導學生對比分析，總結出解決此類問題的基本方法和策略，建立模型，有利于培養(yǎng)學生思維的的靈活性，提高解決問題的能力。（二）鞏固練習，體會應用。課件出示:用銀杏葉做花，做一朵小花用9片葉子，做一朵大花用的銀杏葉比小花的4倍多3片。做一朵大花用多少片銀杏葉？學生獨立解答，先畫線段圖，再列式解答，教師巡視搜集教學素材。集體訂正，教師選取幾個有代表性的作業(yè)展評，其他學生交流補充。2. 解決問題2。課件出示：育才小學男教師有28人，女教師人數(shù)比男教師的2倍少10人。女教師有多少人？學生獨立解答，集體訂正。3. 解決問題3。課件出示（見圖2）：育才小學三年級一班共有學生45人，要去參觀博物館，一輛校車夠嗎？先讓學生明白“限乘”的含義，是指最多能乘坐的人數(shù)，再讓學生自己試著分析解決問題，之后全班交流?！驹O計意圖】跟進練習,快速、有效地鞏固學生對于求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的問題的解題思路，培養(yǎng)他們完整性的解題思維。同時利用這些練習，由數(shù)學到生活，引導學生運用所學知識解決實際問題。在鞏固算法的同時，學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生靈活解決問題的能力。五、回顧反思，總結提升師：通過這節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？引導學生從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀全面回顧梳理，反思評價。預設： 知識：知道了“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾”的問題”，都是先求一個數(shù)的幾倍，再求多幾或者少幾的數(shù)。能力：畫線段圖的確是一種分析數(shù)量關系的好方法，在今后的學習中它還能幫助我們解決更多的問題！情感：今天課上很開心。小結：同學們的收獲真不少，希望同學們能夠多思考，認真計算，運用學過的知識解決生活中的問題?！驹O計意圖】引導學生全面回顧總結，有助于學生積累一些基本的數(shù)學活動經(jīng)驗，形成全面回顧的習慣，培養(yǎng)學生自我反思、全面概括的能力。 [板書設計]
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