【正文】 什么師：老師帶來(lái)一幅情境圖（出示課件），從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（指名回答）板書(shū)：小華套中了12個(gè) 小雪套中了7個(gè)怎樣解答（提問(wèn)題）師：根據(jù)這兩個(gè)已知條件，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（和你旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）生1：小華和小雪一共得幾朵紅花？（很好，請(qǐng)坐。）師：這個(gè)問(wèn)題我們可以用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決，（求一共，用加法）師：還有別的問(wèn)題嗎？生2：小華比小雪多套中幾個(gè)？（你真棒！你能在大聲的再說(shuō)一遍嗎？）師板書(shū)問(wèn)題。師：還有嗎？生3：小雪比小華少套中幾個(gè)？（真不錯(cuò)！同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他提出的問(wèn)題是什么呀？）師板書(shū)問(wèn)題。師：同學(xué)們，你們可真聰明，提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。過(guò)程師：我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題“小華比小雪多套中幾個(gè)？”誰(shuí)來(lái)讀問(wèn)題？（指名讀）你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題是誰(shuí)跟誰(shuí)比嗎？（小華跟小雪比）誰(shuí)多？誰(shuí)少（小華多、小雪少。）師：為了進(jìn)一步清楚地知道“小華比小雪多套中幾個(gè)？”下面我們可以通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，來(lái)幫助我們找到解決問(wèn)題的方法。小組合作：（1）、擺一擺師：聽(tīng)清楚具體操作要求再動(dòng)手?jǐn)[。（小雪：藍(lán) 小華：紅；第一行：小雪，第二行：小華）注意：一一對(duì)應(yīng)。評(píng)比的是速度，看看那一組擺得又快又好！擺好后用坐姿告訴老師，明白擺的要求了嗎？開(kāi)始動(dòng)手?jǐn)[一擺吧！師： xx組他們已經(jīng)擺好了，他們用坐姿告訴了老師。（2）、展示環(huán)節(jié)師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小組的兩位同學(xué)到黑板前來(lái)擺一擺？（指名演示）師：擺得真整齊！同學(xué)們你們小組擺的跟他們一樣嗎？（一樣）來(lái)，掌聲歡送兩位同學(xué)。（3）、同樣多、多的部分師：同學(xué)們，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)，你們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的有多余的部分？（小華）是跟誰(shuí)比有多余的部分？（跟小雪比）那你們能不能把小華的分成兩部分：一部分是跟小雪同樣多的，一部分是比小雪多的。（能）現(xiàn)在小組先進(jìn)行討論，然后動(dòng)手分一分。（小組討論）師：各小組都有結(jié)果了嗎？誰(shuí)能到黑板前也幫老師分一分？（指名操作）師：你能跟大家說(shuō)說(shuō)哪部分是小華和小雪同樣多的，哪部分是小華比小雪多的。（板書(shū)：“同樣多的部分”，“多的部分”區(qū)分：用虛線隔開(kāi)）師：同學(xué)們他說(shuō)的對(duì)不對(duì)??？你真了不起，謝謝你，請(qǐng)回到座位。小結(jié): 在比多少時(shí),一定要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才能比較。例如小華和小雪比，小雪是比較的標(biāo)準(zhǔn),所以小華能確定分成這兩部分；如果沒(méi)有小雪比，能確定小華的分成哪兩個(gè)部分嗎？指一指（個(gè)別說(shuō)、分組說(shuō)、集體說(shuō))①指出小雪和小華同樣多的部分． ②指出小華比小雪多的部分． ③小華比小雪多幾個(gè)？④小華可以看成是哪幾部分組成的？(小華可以看成兩部分組成的．一部分是和小雪同樣多的，另一部分是比小雪多的)師：現(xiàn)在，小華套中的（大括號(hào) 12）已經(jīng)分成兩部分了：一部分是跟小雪同樣多的部分，一部分是比小雪多的部分，問(wèn)題求“小華比小雪多套中幾個(gè)？”其實(shí)就是要求哪部分？（多的部分）求“多的部分”（板書(shū)：？）就是求（12）比（5）多幾？該用什么方法來(lái)解答呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（減法）你能列算式嗎？ 生：127=5（個(gè)）（用大數(shù)減去小數(shù)）師：你能跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？為什么要用127=5（個(gè)）？（因?yàn)閱?wèn)題要求“小華比小雪多套中幾個(gè)？”就必須從小華的12個(gè)里面去掉同樣多的7個(gè)，所以得出多的部分就是5個(gè)。）師：你真不簡(jiǎn)單！老師把這個(gè)小獎(jiǎng)品送給你。師：接下來(lái)我們一起來(lái)看一下第二個(gè)問(wèn)題“小雪比小華少套中幾個(gè)？”師：想一想，這個(gè)問(wèn)題反過(guò)來(lái)還可以怎么說(shuō)？和身邊的同學(xué)交流交流（交流）（指名回答）（小華比小雪多套中幾個(gè)？）師：也就是說(shuō)這兩個(gè)問(wèn)題只是在說(shuō)法上反過(guò)來(lái)說(shuō)而已，其實(shí)意思有沒(méi)有改變？（沒(méi)有），既然意思一樣，那么求“小雪比小華少套中幾個(gè)？”也就是求“小華比小雪多套中幾個(gè)？”，所以第二個(gè)問(wèn)題同樣也是用什么方法來(lái)計(jì)算呢？（指名：減法。）該如何列算式？（127=5（個(gè)））師：現(xiàn)在求出來(lái)“少的部分”也是5個(gè)，剛才求“多的部分”也是5個(gè)。所以說(shuō)“少的部分”跟“多的部分”是一樣的。教師小結(jié)：像這樣小華比小雪多幾個(gè)，就是小雪比小華少幾個(gè)。實(shí)際上表達(dá)的是一個(gè)意思，只是說(shuō)的角度不同，也就是誰(shuí)和誰(shuí)比。同學(xué)們，以后我們?cè)谇笳l(shuí)比誰(shuí)多幾或少幾的問(wèn)題時(shí)，先要弄清楚的是誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)多、誰(shuí)少，再?gòu)亩嗟臄?shù)里面去掉跟少的數(shù)同樣多的部分，實(shí)際上就是求兩個(gè)數(shù)相差多少，要用減法來(lái)計(jì)算。方法是：大數(shù)—小數(shù)（課件、板書(shū)：減法 大數(shù)—小數(shù)）三、課間律動(dòng)（）為了讓同學(xué)們更好地記住這類問(wèn)題的解決方法，老師編了首兒歌：（課件）（比多比少要?jiǎng)幽X，誰(shuí)多誰(shuí)少要先找，誰(shuí)多誰(shuí)就是大，誰(shuí)少誰(shuí)就是小，要想求出相差數(shù)，就用大減小。）四、鞏固練習(xí)（15）師：同學(xué)們也活動(dòng)過(guò)了，老師可要考考大家了（智慧門(mén)）第一關(guān)：比一比看誰(shuí)說(shuō)得有對(duì)又快，蘋(píng)果比梨多5個(gè)，也就是說(shuō)（）。黑兔比白兔少10只，也就是說(shuō)（）。15比9多（），也就是說(shuō)（）。40比43少（），也就是說(shuō)（）.第二關(guān)：同學(xué)們反映的很快，看看應(yīng)用題做得怎樣？誰(shuí)來(lái)讀題？生讀題：小林家養(yǎng)了15只兔和9只羊。兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？ 師：兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？（觀察幻燈片）“兔比羊多幾只？”也就是“羊比兔少幾只？”，他們可以用同樣的算式來(lái)解答。師：你們能幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（能）請(qǐng)同學(xué)們列算式。師：哪位同學(xué)愿意把你列的算式說(shuō)出來(lái)跟大家交流交流呢？ 生：159=6（只）師：大家同意嗎？（同意）（一起說(shuō)）說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題是誰(shuí)和誰(shuí)比嗎？誰(shuí)多？誰(shuí)少？“兔比羊多幾只？”反過(guò)來(lái)還可以怎么說(shuō)呢？“羊比兔少幾只？” 第三關(guān)：生活中數(shù)學(xué)（師生比）師：同學(xué)們真厲害，現(xiàn)在老師也想和同學(xué)們比一比，誰(shuí)想來(lái)試一試？ 師：用數(shù)學(xué)的眼光觀察，我和小同學(xué)之間可以比什么？你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？跟你同桌說(shuō)一說(shuō)。（可以比年齡，比身高，比體重，同學(xué)們生活中可以比的量很多，不一定問(wèn)“多幾、少幾”，可能是“重（輕）多少，高（矮）多少，便宜（貴）多少等等，但本質(zhì)上都是求“幾比幾多（少）幾”，因此都用減法解決，大數(shù)—小數(shù)=相差數(shù)）翻書(shū)P21 填空、做一做五、小結(jié)（2）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？（復(fù)習(xí)、新知）你認(rèn)為自己或你同學(xué)今天的表現(xiàn)怎么樣？（自評(píng)、互評(píng)）看看每個(gè)組所得紅花數(shù)，你有什么想法？（復(fù)習(xí)了：一一對(duì)應(yīng)、誰(shuí)多、誰(shuí)少；學(xué)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”求誰(shuí)比誰(shuí)多幾？誰(shuí)比誰(shuí)少幾？用減法計(jì)算，也就是大數(shù)減小數(shù)齊備口訣：比多比少要?jiǎng)幽X，誰(shuí)多誰(shuí)少要先找，誰(shuí)多誰(shuí)就是大，誰(shuí)少誰(shuí)就是小，要想求出相差數(shù)，就用大減小。）六、作業(yè)（1）數(shù)學(xué)書(shū)P23頁(yè)練習(xí)五 第9題全課總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾用減法計(jì)算的問(wèn)題，這些數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于我們的生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們?cè)诮窈竽軌蚋訜釔?ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)生活，這節(jié)課我們就上到這里。板書(shū)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）小華套中了12個(gè)，小雪套中了7個(gè)。（1）小華比小雪多套中幾個(gè)？（2）小雪比小華少套中幾個(gè)？