淺水洼里的小魚(yú)李振寶-資料下載頁(yè)
2024-11-24 18:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】成百上千的小魚(yú)兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，多么有趣！小男孩卻將小魚(yú)兒一條一條地?fù)炱饋?lái)，用力扔向大海。他不是憑著一時(shí)的好。奇在玩著一種游戲，而是在執(zhí)著地完成一項(xiàng)使命。小男孩的行為令人肅然起敬，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化。本課教學(xué)力求通過(guò)多種。教學(xué)中不僅要教給學(xué)生知識(shí)與技能，而。潛移默化中受到啟迪，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情?；睦首x來(lái)感悟語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵的情感，逐步加深對(duì)文本的理解?？矗◆~(yú)在海里自由自在地游來(lái)游去，多快活呀?。c(diǎn)擊，多媒體展示海水退去,小魚(yú)被留在沙灘的淺水洼里動(dòng)畫(huà)。今天我們就一起去看看那些被困在淺水洼里，可憐的小魚(yú)。教師板書(shū)課題《淺水洼里的小魚(yú)》，生書(shū)空。根據(jù)回答教師獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。
【正文】 情升華 汗水順著小男孩的臉頰流下來(lái)了，但他還在不停地?fù)?啊 ，扔 啊，一直不停的重復(fù)著，老師讀到這 ， 被深深地感動(dòng)了， 老師也 想加入這個(gè)行列去撿魚(yú)，扔魚(yú)，你們呢？想加入這個(gè)行列的同學(xué)一起讀。 小朋友起立，讓我們一起加上動(dòng)作去讀一讀第二自然段。 （三） 學(xué)習(xí)理解三 —— 六。 看到這個(gè)情景 ，我的心里產(chǎn)生了疑問(wèn)，水洼里有成百上千條小魚(yú)， 小男孩 是撿不完的。那 他為什么 還 那么辛苦地去撿魚(yú)，扔魚(yú) ？誰(shuí)在乎呢？ （別先回答，再往下讀，課文會(huì)更精彩） 自由讀 3—— 6 自然段 1. 學(xué)生回答。（小魚(yú)在乎，小男孩在乎） 2. 在乎什么？（生命） 3. 你在乎么？（生答） 4. 誰(shuí)能用朗讀表達(dá)出你的在乎？（大屏幕出示第六自然段） 指名讀，男女生賽讀。 5. 放生小魚(yú) 大家都在乎，你可要付出實(shí)際行動(dòng)，手中有小魚(yú)（學(xué)習(xí)生字時(shí)送給學(xué)生的小魚(yú)卡片）的同學(xué)，趕快把手中的小魚(yú)送到大海里放生吧。 教師黑板粘貼事先畫(huà)好的海底畫(huà)面，學(xué)生把手中的小魚(yú)貼到畫(huà)面上。（可再次復(fù)習(xí)一遍生字，讓我們?cè)?一次叫他們的名字和小魚(yú)說(shuō)再見(jiàn)吧， 6 . 大屏幕出示魚(yú)兒在海里快活地游來(lái)游去的動(dòng)畫(huà)。 看，小魚(yú)在大家的幫助下又快活地在海水里游著，他們好像在對(duì)我們說(shuō)謝謝呢。你們現(xiàn)在的心情怎樣？ 四． 情感升華 是啊，生命只有一次，當(dāng)我們看到小鳥(niǎo)在天空飛翔，看到小草用力的鉆出地面，看到花兒不知不覺(jué)開(kāi)放的時(shí)候，我們充分感受到無(wú)論是人，還是大自然中的植物 .動(dòng)物，都是有生命的。我們的生活正是有了無(wú)數(shù)的生命才變得生機(jī)勃勃，五彩繽紛，生命只有一次，小魚(yú)在乎，小鳥(niǎo)在乎，花兒在乎，我們也在乎，讓我們大家一起來(lái)珍惜生命吧！
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