生物入侵者新教案-資料下載頁
2024-11-24 18:32本頁面
【導讀】順序，提高收集篩選信息的能力。，并體會其表達效果。觀看兩則生物入侵的新聞：讓學生用一句話概括新聞內(nèi)容。讓我們走進梅濤的《生物入侵者》去尋找答案。在文中圈、點、勾、畫，篩選出有價值的信息，構(gòu)嚴謹，層次分明。方法，地說明了”為句式作答。，圈點批注有關(guān)內(nèi)容。水管道幾乎全被它們‘占領(lǐng)’了。它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里。請找出來，并說明理由。歷史的責任，從我做起，積極宣傳生物入侵的知識，科學抵制生物入侵，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻我們的一份力量?。?
【正文】 后，由于沒有天敵的制約，在那里隨心所欲，大膽放肆地危害人類） 你認為文中還有哪些詞語或句子用得好？請找出來，并說明理由。 六、拓展延伸，開拓視 本文用“生物入侵者”為題，好不好，好在哪里？ 針對“生物入侵者”增多的原因和途徑，提出一條或幾條防范措施。 我們應(yīng)該怎樣對待“生物入侵者”？ 七 ．結(jié)束語 生物入侵帶來的毀滅性災(zāi)害正 在 侵蝕 著 我們的家園，讓我們擔負起歷史的責任， 從我做起，積極宣傳生物入侵的知識， 科學抵制生物入侵，為 保護生態(tài)環(huán)境 貢獻我們的一份力量！ ！ 板書設(shè)計： 19 生物入侵者 概念 —— 危害 —— 途徑（原因） —— 態(tài)度 —— 措施 （邏輯順序） 舉例子、列數(shù)字、打比方
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