北京版生物八下生物的進化-資料下載頁

【總結(jié)】第2節(jié)生物的進化?化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。一.生物進化的證據(jù)三葉蟲早寒武紀(jì)中寒武紀(jì)晚寒武紀(jì)始祖鳥?化石：保存在地層中的古代生物的遺體、遺物、遺跡。?化石是如何形成的？?化石的種類–實體化石：古生物遺

2024-12-08 06:20

蘇教版生物八下關(guān)注生物技術(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)關(guān)注生物技術(shù)班級：208班授課教師：白琴2021年12月14日本節(jié)目標(biāo)?1舉例說出生物技術(shù)在工業(yè)，農(nóng)業(yè)，環(huán)境保護，醫(yī)藥等領(lǐng)域的作用?2關(guān)注生物技術(shù)的安全性和社會倫理問題?2021年?韓國科學(xué)家?克隆出?首例“熒光貓”轉(zhuǎn)基因茄子

2024-12-08 12:34

濟南版生物八下621生物多樣性-資料下載頁

【總結(jié)】第二章第一節(jié)生物的多樣性教案【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)1．領(lǐng)會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關(guān)系。2．對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認(rèn)識。3．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、分析、處理信息的能力。情感目標(biāo)[來培養(yǎng)民族自豪感和培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。重點和難點1、生物多樣性三個層次之間的關(guān)系]

2024-12-08 15:11

蘇科版生物八下212生物的變異-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)生物的變異知識目標(biāo):(1).描述生物的變異現(xiàn)象(2).舉例說出生物的變異有遺傳的變異和不能遺傳的變異(3).說明變異的意義(4).舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用能力目標(biāo)運用生物變異的知識,初步學(xué)會分析生物的變異現(xiàn)象情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)”變異

2024-12-09 04:33

上海版生物八下43微生物三-資料下載頁

【總結(jié)】微生物與人類的關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo)1）能說出微生物的基本分類特點，生活和生殖方式。2）通過自生的生活經(jīng)驗歸納出微生物對人類的益處和害處3）通過了解微生物的生活方式，有針對性的養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。二、教學(xué)重點和難點1）微生物的多樣性描述2）微生物的利用開發(fā)三、教學(xué)方法討論、講授四、教學(xué)準(zhǔn)備

2024-11-18 17:03

上海版生物八下43微生物一-資料下載頁

【總結(jié)】《真菌》探究學(xué)習(xí)的課例一、設(shè)計思路：回歸生活理念，采用主題形式的自主學(xué)習(xí)，利用、挖掘、開發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗、經(jīng)歷，來探究學(xué)習(xí)學(xué)生生活中身邊的生命科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化的體驗，滿足學(xué)習(xí)條件環(huán)境和學(xué)習(xí)水平差異的學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，是實現(xiàn)自主建構(gòu)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)及創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實踐和嘗試。二、教材分析：真菌的學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識微觀領(lǐng)域的

2024-11-18 17:03

濟南版生物八下生物進化的證據(jù)-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)生物進化的證據(jù)教案背景：本節(jié)《生物進化的證據(jù)》是濟南版生物學(xué)八年級下冊，第五單元《生命的演化》第一章《生命的起源和進化》的第二節(jié)。教材分析：本節(jié)內(nèi)容主要介紹生物進化的證據(jù)，即要通過事實來說明生物確實是進化而來的，而非神創(chuàng)造的這一觀點。因此在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時，要遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律。基于八年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)和

2024-11-19 22:19

北京版生物八下生物的分類和命名-資料下載頁

【總結(jié)】第十四章生物的多樣性第一節(jié)生物的命名和分類一、教材分析：本節(jié)課是第四冊教材的開篇語——《生物的命名和分類》。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)簡單、必要的生物分類是十分有用的，這也能夠培養(yǎng)他們在今后的學(xué)習(xí)、研究中更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時，生物的命名和分類也是本章節(jié)《生物的多樣性》的基礎(chǔ)知識，有助于學(xué)生對后面知識的理解。二、學(xué)情分析、設(shè)

2024-12-08 09:18

上海版生物八下43微生物二-資料下載頁

【總結(jié)】細(xì)菌一、設(shè)計思路根據(jù)初中生的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性，從形象到抽象，創(chuàng)設(shè)多媒體情境，以玉樹地震后災(zāi)區(qū)全面防疫消毒的場景的圖片引入，使學(xué)生對這“熟悉但不了解”的細(xì)菌產(chǎn)生強烈的求知欲；細(xì)菌如此微小，那么早期科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)它的呢？通過對細(xì)菌發(fā)現(xiàn)史的了解，學(xué)生可對細(xì)菌的大小有初步印象；緊接著觀察各種細(xì)菌讓學(xué)生歸納細(xì)菌的三種基本形態(tài)；對細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，利用細(xì)菌

2024-12-08 00:45

蘇教版生物八下現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用-資料下載頁

【總結(jié)】第二十一章現(xiàn)代生物技術(shù)第一節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、了解基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)。2、了解細(xì)胞工程和克隆技術(shù)。過程與方法：培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)拓展性思維情感、態(tài)度、價值觀：了解現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的美好前景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點：1、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。2、克

2024-11-19 19:59

人教版生物八下鳥的生殖和發(fā)育wrod實驗課2-資料下載頁

【總結(jié)】生物：《鳥的生殖和發(fā)育》實驗教案2（人教版年級下）●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。2．描述鳥的生殖和發(fā)育過程。3．通過課后參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)1．通過對平時生活經(jīng)驗的積累，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。2．通過對雞卵的

2024-12-08 01:10

北京版生物八下生物的進化word說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】說課稿——《現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容》一、說教材、作用浙科版教材必修模塊展現(xiàn)了從微觀到宏觀的不同層次的生命系統(tǒng)——細(xì)胞、個體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等，本模塊主要揭示生物在種族繁衍、生命延續(xù)過程中，生物的遺傳變異規(guī)律，而《現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容》這一節(jié)以第四章《生物的變異》為基礎(chǔ)，從宏現(xiàn)上對生物界的進化作一個廣度上學(xué)習(xí)，并且為第六

2024-11-19 08:38

人教版生物八下免疫與計劃免疫同步測試-資料下載頁

【總結(jié)】初二生物第八單元第一章第二節(jié)免疫與計劃免疫知識體系要點：1、人體的第一道防線：（1）組成：和。（2）功能：a、阻擋的侵入。b、分泌物有作用。c、呼吸道黏膜上的纖毛具有的作用。2、人體的第二道防線：（1）組成：體液中的

2024-11-16 00:03

人教版生物八下生物的變異ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】

2024-11-19 11:17

蘇教版生物八下神奇的微生物-資料下載頁

【總結(jié)】食物腐敗變質(zhì)的原因？微生物的生長繁殖本節(jié)知識目標(biāo)?重點：?1、描述病毒和細(xì)菌的主要特征?2、描述真菌的主要特征?難點：?1、描述病毒、細(xì)菌和真菌的主要特征?2、描述病毒、細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系微生物細(xì)菌真菌病毒特點個體微小結(jié)構(gòu)簡單一

2024-12-08 06:56

生物八下實驗計劃-文庫吧

生物八下實驗計劃-wenkub

生物八下實驗計劃(已修改)

生物八下實驗計劃(編輯修改稿)