上海版生物八下43微生物二-資料下載頁
2024-12-08 00:45本頁面
【導(dǎo)讀】知欲；細(xì)菌如此微小，那么早期科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)它的呢？通過對(duì)細(xì)菌發(fā)現(xiàn)史的了解，學(xué)生。動(dòng)畫的方式展示，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算題讓學(xué)生體會(huì)細(xì)菌的繁殖速度很快，進(jìn)而聯(lián)系生活，讓學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。細(xì)菌與人類的關(guān)系一項(xiàng)，采取討論交流的。通常有的“所有細(xì)菌都是有害的”錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。場(chǎng)景），請(qǐng)同學(xué)們思考一下為什么要消毒？疾、破傷風(fēng)、鼠疫等傳染病。今天呢，我們就來看看細(xì)菌的“廬山真面目”。細(xì)菌排起來才有1毫米。小組為單位遞交作業(yè)）。細(xì)菌為第四章第三節(jié)微生物中的一類，在教材中所占篇幅僅一百多字，內(nèi)容及其簡(jiǎn)潔，符合初中生認(rèn)知規(guī)律，取得了相應(yīng)的教學(xué)效果。讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，滲透生命教育，因勢(shì)利導(dǎo)，落雪無痕。
【正文】 課前查找細(xì)菌與人類的關(guān)系，學(xué)生們對(duì)細(xì)菌的看法肯定有所改變，于是情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)就設(shè)定為“通過了解細(xì)菌參與自然界的物質(zhì)循環(huán)作用，感悟腐生細(xì)菌在自然界中的意義”“通過了解細(xì)菌與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用辨證唯物主義觀點(diǎn)去看待分析客觀事物的能力”另外細(xì)菌課題的引入以玉樹地震后全面消毒防疫的場(chǎng)景，滲透民族精神，這些都與學(xué)生生活密切相關(guān)，應(yīng)該能夠可以 較順利地完成。 縱觀整節(jié)課處理的比較好的地方，比如拓展的內(nèi)容切合學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可講，既鞏固知識(shí)又能學(xué)以致用；科學(xué)史的引入恰到好處；流程順暢，語言精煉。 但是也有一些地方的處理是值得商榷的：一、細(xì)菌的引入用玉樹地震后全面消毒防疫的圖片，沒有抓住時(shí)機(jī)滲透民族精神，非常可惜；二、對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理不夠完善；比如細(xì)菌的結(jié)構(gòu)講得少了一些，可以適當(dāng)?shù)卦僮饕恍┙榻B，這樣就更完整，又如學(xué)生交流細(xì)菌與人類的關(guān)系時(shí)，用的都是網(wǎng)絡(luò)上搜集的資料，很多只是一家之言，沒有科學(xué)定論，如果在課前幫助學(xué)生篩選，那樣學(xué)生在課堂上交流就 富有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，認(rèn)識(shí)上也不容易出現(xiàn)偏差。三、對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)還有待提高，比如細(xì)菌參與自然界物質(zhì)循環(huán)一環(huán)節(jié)，如果設(shè)計(jì)一些問題（例如生物呼吸釋放出二氧化碳回到環(huán)境中，動(dòng)植物尸體、糞便又被細(xì)菌分解釋放二氧化碳，這些又被植物所吸收，如果沒有細(xì)菌，這一環(huán)節(jié)還能進(jìn)行嗎？）讓學(xué)生思考回答，應(yīng)該能取得更好的效果。四、可以讓學(xué)生更多的參與到課堂中來，比如，關(guān)于細(xì)菌與人類的關(guān)系 的三個(gè)小資料，可以變換一下形式。例 如把三個(gè)小資料印成文字分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生 分組討論，最后學(xué)生代表發(fā)言，這樣就有更多的學(xué)生參與進(jìn)來，能更充分地調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。今后，我將更注重注這些方面的鍛煉與提高，多多向其他老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，力求取得更大的進(jìn)步。
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