積累與運(yùn)用二(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 18:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．在閱讀中注意了解文章的線索。3．能將自己的創(chuàng)意清楚地告訴大家，與大家交流、分享。4．學(xué)會(huì)從小處入手，寫(xiě)出自己與別人不一樣的、充滿童趣的一天。提供洋溢現(xiàn)代兒童情趣的習(xí)作范文。1．自讀、互讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。2．想一想，這些詞在構(gòu)成上有什么特點(diǎn)？有不明白的可利用工具書(shū)或向他人請(qǐng)教。4．觀察左右兩邊的疊詞，想想它們的意思，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生的舉例，再讀詞語(yǔ)，加深理解。玩出各種游戲，比如對(duì)對(duì)聯(lián)、說(shuō)繞口令、接歇后語(yǔ)、猜燈謎等，玩法真是層出不窮！們也來(lái)玩一個(gè)有趣的漢字游戲，那便是詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換。要想轉(zhuǎn)換得好，必須了解游戲規(guī)則。1．默讀書(shū)中舉例，思考它的規(guī)則是怎樣的？2．學(xué)生試著獨(dú)立完成，然后匯報(bào)交流，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)。其他同學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。(《兒子的創(chuàng)意》是圍繞兒子的勇敢創(chuàng)意與母親不信任。1．教師介紹冰心和她的作品。冰心現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。翻翻自己近來(lái)寫(xiě)的日記、小練筆，尋找源泉。
【正文】 ，將自己的精彩生活書(shū)寫(xiě)下來(lái)。 2．讀題明意。 (1)自由讀題，了解題目意思。 (2)全班交流：明確寫(xiě)作要求。 (3)借助題目拓 展思路。 ①理出題目所列舉的幾個(gè)方面：在學(xué)校里學(xué)知識(shí)、在家里與親人交談、參觀名勝古跡、欣賞田園風(fēng)光。 ②除此之外，你還想到哪些方面？ (參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加社區(qū)活動(dòng)、參觀動(dòng)物園、做家務(wù)、逛公園、過(guò)年?? ) 3．回憶生活，交流感受。 (1)回憶一下自己的生活，有沒(méi)有感受最深的一天，最特別的一天、最讓你記憶猶新的一天。 (2)翻翻自己近來(lái)寫(xiě)的日記、小練筆，尋找源泉。 (3)選擇最想說(shuō)、最想寫(xiě)的內(nèi)容與小組同學(xué)交流，任何一天發(fā)生的事情都可以。不受任何限制，怎么想的就怎么說(shuō)。本組同學(xué)要注意傾聽(tīng)，遇 到疑難處可相互提問(wèn)。 4．范例引路，交流評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥寫(xiě)法。 (1)請(qǐng)一名學(xué)生將自己想寫(xiě)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，要求把內(nèi)容說(shuō)清楚。 (2)引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)？哪一部分應(yīng)作為重點(diǎn)，哪部分應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，不應(yīng)面面俱到。 (3)自主選材。 學(xué)生根據(jù)匯報(bào)與討論情況，再次思考，自選習(xí)作素材，將一天里印象最深的地方寫(xiě)出來(lái)，做到有詳有略。 教師引導(dǎo)學(xué)生選擇真實(shí)、新鮮的，來(lái)源于生活的素材進(jìn)行習(xí)作，并讓學(xué)生回憶曾學(xué)過(guò)的表達(dá)方法，試著把一些方法運(yùn)用到這次習(xí)作 中。 5．教師出示幾份范文，讓學(xué)生交流評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀之處。 6．學(xué)生習(xí)作，真情體驗(yàn)。 (1)再次明確習(xí)作要求。 (2)學(xué)生習(xí)作，教師相機(jī)指導(dǎo)。 (3)自主修改，完成初稿。
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