積累與運用7-資料下載頁
2024-11-24 18:29本頁面
【導讀】1．了解“擬聲詞”在表達中的作用，并學著運用。2．積累富有哲理的名句，獲得人生教益。3．把握寫讀后感的方法，能聯(lián)系生活實際寫讀后感。4．與同學交流看電影或看電視后的感受。1．通讀四個句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？可去掉帶點的詞語對比體會。再讀讀小女孩的話：句子里用上一些模擬聲音的詞語，顯得生。1．多種形式讀成語。2．自主理解詞義，再交流。1．分角色讀題中幾個人的對話。3．引導學生明白讀書時“不動筆墨不讀書”的道理，可邊讀邊批，把自己感興趣的地方說具體、說生動。能認真傾聽別人的發(fā)言，并能從中學習別人好的表述方法。能接收別人的建議，養(yǎng)成向人請教、與人商討的好習慣。②小組內(nèi)個別交流，引發(fā)共同評議。③針對組內(nèi)交流情況，共同評議一部影片推薦到全班交流。回憶“互動平臺”學到的寫讀后感的基本方法。結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)。學生習作，教師相機指導。習作交流，互評，老師點評指導。2．結(jié)合互動平臺。
【正文】 與感點有關的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。 ) 第二部分：議 (用一兩句話，對原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實際”。 ) 第三部分：聯(lián) (具體聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學習、生活實際，談感想感受。 ) 第四部分：應 (總結(jié)照應開頭的內(nèi)容，再次強調(diào)感動的地方，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)。 ) (4)學生習作，教師相機指導。 (5)習作交流，互評，老師點評指導。 (6)修改、抄寫。 六、自主閱讀園地 1．自讀全文，說說作者受到哪些感動？ 2．結(jié)合互動平臺。引導學生討論這篇讀后感中作者表達了自己怎樣的感受？
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