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2024-11-24 16:57本頁面
【導(dǎo)讀】3．．引導(dǎo)學(xué)生在對范文的讀評過程中，關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的形成，提高鑒賞文章的能力，培養(yǎng)自．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。條理清楚，更要生動形象。的果子出現(xiàn)在大家面前，像一片燦爛的紅霞，又像一籃光彩奪目的紅寶石，原來是櫻桃番茄。聽老師說，這種番茄原產(chǎn)于南美洲。知道，點(diǎn)綴在青枝綠葉中的美麗紅果．．．．．．．．．．．．．．．．——．．番茄是美味的果子。
【正文】 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 之一． ． ． ，表明人類最頑強(qiáng)的敵人不止一個，如火 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．山爆發(fā)，洪水等。因?yàn)檫x用了這兩個詞語，把沙漠與人類的關(guān)系表達(dá)出來了。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 又如，《蘇州園林》中的 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 。這里用 ． ． ． ． ． 鑒賞． ． ． ，．就比用 ． ． ． ． 欣賞． ． ． 的含義要更豐富，因?yàn)樗嗔艘粚?． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 鑒別． ． ． 之義。與前面的一句的 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 標(biāo)本 ． ． ． 相適應(yīng)， ． ． ． ．就更見其準(zhǔn)確。在《中國石拱橋》一文中的 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．事，足見它的堅(jiān)固 ． ． ． ． ． ． ． ． ． 。這里的 ． ． ． ． ． 常． ． 、． ． 從沒． ． ． 與． ． 足見它的 ． ． ． ． 堅(jiān)固． ． ． 互相呼應(yīng)，十分準(zhǔn)確地說明了中 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．國石拱橋的特點(diǎn)。 ． ． ． ． ． ． ． ． 另外，在簡明準(zhǔn)確的前提下，有時，根據(jù)需要，將說明的對象介紹得更加準(zhǔn)確，需要借助一 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．定的修辭方法來進(jìn)行說明。其主要方法有兩種： ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． １、適當(dāng)運(yùn)用一些描寫。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 所謂描寫，就是要巧妙地運(yùn)用一些擬人、比喻等修辭方法。例如《中國石拱橋》在說明橋欄 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．桿小柱子上的石獅子時，恰當(dāng)運(yùn)用描寫，使盧溝橋的說明形象而準(zhǔn)確。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ２、插傳說和趣聞。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． 例如，《死海不死》在說明中穿插了神話傳說，使說明生動形象。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 總之，所謂生動形象地說明，實(shí)際就是抽象的事物說明具體一些，具體的事物說明形象一些。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 習(xí)作． ． 訓(xùn)練：． ． ． 用準(zhǔn)確，生動的語言記錄你身邊的新發(fā)現(xiàn) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．
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